排球垫球 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

排球垫球教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

《排球垫球教学设计》选自2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册。本章节以排球垫球技术为核心，紧密结合课本内容，旨在让学生掌握排球运动的基本技巧，提高身体协调性和团队合作意识。课程设计符合高二年级学生的生理和心理特点，注重实践操作，引导学生通过实际练习，熟练掌握排球垫球技巧，培养运动兴趣，提高体育素养。教学内容与课本紧密结合，确保学生学以致用，为今后的体育锻炼和竞技比赛打下坚实基础。

核心素养目标

本章节排球垫球教学旨在提升学生的体育学科核心素养。通过实践练习，发展学生运动能力，提高身体协调性与灵活性；培养健康行为，加强团队协作意识，提升社会适应能力；激发运动兴趣，引导学生体验体育精神，培养良好的体育品德。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展，将学科知识与技能融入实际运动中，促进学生在体育与健康领域的综合素质提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-排球垫球技术的动作要领：包括正确的站姿、手臂摆放位置、击球点的选择以及力量的控制。

-团队配合与战术意识：培养学生场上位置感和配合意识，了解排球比赛中的基本战术运用。

以上内容是本节课的核心，教师需通过示范、指导以及反复练习，确保学生能掌握排球垫球的正确技术动作，并在实践中运用。

2.教学难点

-手臂力量的控制：学生往往难以准确控制击球力度，导致垫球不稳定，需要通过反复练习和教师的个别指导来克服。

-击球点的准确判断：在动态运动中，学生需快速判断球的位置，并准确击打，这对于学生的反应速度和空间判断能力是一大挑战。

-团队配合的默契：在多人配合的垫球练习中，学生需要克服沟通障碍，快速形成有效的配合，这需要教师设计相应的团队协作练习，帮助学生提高。

对于这些难点，教师应采取分步骤教学、小组合作学习、即时反馈等方法，帮助学生逐步克服，确保学生能够深入理解并掌握排球垫球的技术要领和战术应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：排球、标准排球场地、运动垫子、计时器、音响设备。

-课程平台：体育与健康课程教学管理系统，用于发布课程信息、教学计划、学习资料。

-信息化资源：教学视频（排球垫球技术）、PPT课件、运动技能分析软件。

-教学手段：现场示范、分组练习、视频分析、即时反馈、小组讨论、比赛实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过课程平台，发布排球垫球技术预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕排球垫球技术，设计问题如“如何正确站姿？”和“击球力度如何控制？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生对垫球技术有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，学习预习资料，初步理解垫球技术要点。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用课程平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触垫球技术，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示排球比赛中的垫球精彩瞬间，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解垫球技术的动作要领，强调重点和难点。

组织课堂活动：设计分组练习，让学生在实战中掌握技术。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考技术要点。

参与课堂活动：在分组练习中积极实践，体验垫球技术。

提问与讨论：对技术疑问进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解垫球技术。

实践活动法：通过分组练习，加强学生对技术的掌握。

合作学习法：在练习中培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

深化学生对垫球技术的理解和应用。

培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置垫球技术练习作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与排球垫球相关的学习资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，加强垫球技术练习。

拓展学习：利用拓展资源，加深对排球垫球的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：