小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-5.鲨鱼特效 全国通用.docx

小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-5.鲨鱼特效全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）

2.教学年级和班级：2-6年级信息技术课程

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息技术应用能力。通过学习鲨鱼特效的制作，学生将能够培养良好的信息意识，能够主动发现、收集和处理信息；在制作过程中，学生需要运用计算思维，分析和解决问题，提高逻辑思维能力；同时，通过团队协作和自主学习，学生的数字化学习与创新能力也将得到提升；最后，学生能够熟练运用Scratch软件，提高信息技术应用能力。

学情分析

考虑到本节课是小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶），我们需要认识到学生在这个年龄段的特点和他们的知识、能力、素质状况。

1.学生层次：2-6年级的学生正处于童年时期，他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但注意力容易分散。此外，他们在信息技术方面的基础知识和操作能力参差不齐，有些学生可能已经接触过Scratch或其他编程软件，而有些学生可能还是初次接触。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对电脑操作有一定的熟悉度，但针对Scratch软件的具体操作和编程逻辑，他们可能还较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维、创新能力和团队协作能力有待提高。在素质方面，学生的自学能力、问题解决能力和沟通表达能力也需要进一步培养。

3.行为习惯：学生们在课堂上可能表现出不同的行为习惯，如有些学生喜欢动手操作，而有些学生更倾向于理论学习。这对课程学习的影响是，我们需要根据学生的特点进行教学设计，尽可能地激发学生的兴趣，让他们在实践中学习，提高他们的信息技术素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术Scratch系列课程》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集并整理与鲨鱼特效制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示特效制作的过程和结果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备足够的计算机和Scratch软件安装，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。同时，检查电脑设备是否正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实践操作。同时，确保教室内网络畅通，以便学生能够顺利进行网络搜索和资源下载。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一些有趣的Scratch特效作品，如动画、游戏等，引发学生的兴趣和好奇心。

问题提出：引导学生思考：“这些特效是如何制作的？我们能否自己动手创作出这样的作品呢？”

学生回答：让学生分享他们对这些特效的疑问和想法，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：介绍Scratch软件的基本功能和操作，如角色、舞台、脚本等。

教学方式：通过演示和讲解，让学生了解并掌握Scratch软件的基本使用方法。

学生互动：让学生跟随老师的步骤，一起操作Scratch软件，加深对软件的理解和记忆。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：询问学生对Scratch软件的疑问和困惑，引导学生积极思考和解决问题。

学生回答：鼓励学生分享他们的想法和解决方案，促进师生之间的互动和交流。

问题解决：针对学生的疑问和问题，进行解答和指导，帮助学生克服学习难点。

4.实践操作环节（10分钟）

任务分配：让学生分组进行实践操作，每组选择一个鲨鱼特效作品进行制作。

指导要点：教师巡回指导，针对学生的需求提供帮助和指导，确保学生能够顺利完成任务。

学生自主学习：学生根据教材和老师的指导，运用Scratch软件进行特效制作。

5.巩固练习环节（5分钟）

作品展示：让学生展示他们制作好的鲨鱼特效作品，分享制作过程中的收获和经验。

讨论交流：引导学生进行小组讨论，互相评价和完善作品，巩固对Scratch软件的理解和掌握。

总结提升：教师对学生的作品进行点评和指导，指出优点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

本节课学习了Scratch软件的基本功能和操作，让学生掌握鲨鱼特效的制作方法。

强调了团队合作和自主学习的重要性，鼓励学生在课后继续探索和实践。

提醒学生保持对信息技术的好奇心和创新精神，不断提升自己的信息技术素养。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用问题解决的教学方式，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的计算思维和问题解决能力。同时，通过实践操作环节，让学生分组合作，培养学生的团队合