初中音乐粤教花城版：九年级《新疆舞曲》上传版.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

九年级

学期

春季

课题

新疆舞曲

教科书

书名：义务教育教科书·音乐

出版社：粤教花城出版社

教学目标

赏析并演唱歌曲，掌握十六分节奏型、前八后十六和附点节奏型的相关乐理知识，感知新疆歌曲中特有的节奏旋律和新疆舞蹈基本律动，培养对少数民族歌舞的浓烈兴趣。

通过音乐欣赏新疆音乐的民族特色，加强民族意识，培养学生正确的民族观和国家观，筑牢民族团结的意识。

教学内容

教学重点：能够独立完整并且情绪饱满的演唱歌曲，能够正确掌握新疆歌舞的节奏特点。

教学难点：掌握十六分节奏型、前八后十六和附点节奏型的的知识。

教学过程

内容

时间

一、导入

教师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。我们国家幅员辽阔，人口众多。在祖国广袤的大地上共同生活着56个民族的兄弟姐妹，每一个民族都有自己独特的歌曲和舞蹈。今天就请同学们跟随着老师，一起前往富饶美丽的新疆盆地，去领略当地的民族风情吧！

【播放新疆风俗视频】

新疆是一个能歌善舞的民族，新疆舞曲也有很多，我们一起来学习一首脍炙人口的歌曲《青春舞曲》，感受新疆舞曲的魅力。

1分钟

二、正课讲解

一、播放完整歌曲

教师：同学们，我们先来完整的听一遍这首《青春舞曲》。请同学们边听边思考，这首歌曲的风格有怎样的特点？

【播放歌曲视频】

教师：这首歌曲风格欢快活泼，给人欢腾喜悦的感觉。歌词部分有重复的地方让人印象深刻，重复的地方是新疆民歌特有的亮点。这种重复叫做“鱼咬尾”，这种重复非但不让人感觉到多余，反而让歌曲在音韵上更加流畅圆转，表达上更加通俗明白、易唱易记、别有趣味。

二、学习十六分节奏型、前八后十六和附点节奏型并学唱歌曲。

教师：这首歌曲是4/4拍子，强弱规律是：强、弱、次强、弱，通过刚才的聆听同学们有没有觉得哪些地方不容易掌握呢？

难点就在十六分节奏型、前八后十六和附点节奏型这里。首先我们来了解下这三个节奏型。

十六分节奏型：十六分节奏型是把一拍平均分为4个音，每个音都占有1/4拍，重音落在第一个音上，模奏是这样的XXXX。

前八后十六(节奏型):前八后十六节奏型，指的是前半拍是一个八分音符，后半拍是两个十六分音符的节奏型。模奏是这样的XXX。

附点：附点是记在音符右边的圆点，用来表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。模奏是这样的X·X。

【PPT展示唱谱】

教师：我们可以看到《青春舞曲》这首歌曲之中，出现多处以上学过的三个节奏型，那它们应该怎么演唱呢？下面请同学们跟着老师唱一遍这个谱子吧。

【教师唱谱】

教师：唱完了曲谱之后，相信同学们对这首歌曲的节奏已经有了很好的把握，现在我们就跟随着音乐欢快的演唱吧。

【PPT展示视频】

学生跟唱。

三、节奏练习

教师：唱完曲谱之后，我相信同学们对于这首歌曲的节奏已经有了很好的把握。那么新疆的朋友们在演唱这首歌曲的时候通常用什么进行伴奏呢？他们通常采取新疆手鼓作为自己的伴奏乐器。

那么新疆手鼓常见的打击节奏是什么呢？

新疆维族手鼓基本鼓点：

在演奏手鼓时,双手“虎口”扶住鼓框,除拇指外,其余各指均可用于击鼓。请同学们用手中的书本等代替新疆手鼓进行节奏的学习吧！

【老师用手鼓进行鼓点的演示和教学】

第一拍是附点节奏型（X·X）；

第二拍是两个八分节奏型（XX）；

第三拍是切分节奏型（XXX）；

第四拍是四分节奏型（X）。

四拍连起来是这样的：

请同学们跟随着老师一起来一遍:

同学们学会了吗？我们把刚才学到的节奏与《青春舞曲》的旋律结合在一起，再次体会它的风格特点。

【教师用手鼓进行带领，并且播放歌曲】

四、学习新疆舞基本律动

教师：新疆歌曲不仅旋律动人，新疆的舞蹈也优美舒展。载歌载舞已经成为新疆人日常生活之中不可缺少的一部分。我们现在已经学习了《青春舞曲》这首歌，当然我们也要随着歌曲一起律动起来。请同学们跟随老师学习新疆风格的桌舞。

1、双手推腕；2、绕腕；3、移颈；4、响指；5、摊手绕腕说“不”；6、叠手。

同学们做得非常好，我们把这六个动作串联起来吧。

【教师无伴奏展示】

五、组合练习（视频）

教师：下面，结合这节课所学的内容，把歌曲完整的演示一遍。同学们分为两组，一组载歌载舞，一组打击节奏并演唱，完成整首歌曲。

第一段【手鼓】

第二段【舞蹈】

歌曲延伸：

教师：我们已经学习过了唱谱以及打击节奏等乐理知识，还学习了新疆舞的基本律动，很好的感受到新疆人民能歌善舞、热情奔放的风格特点。下面我们一起来欣赏一首乌孜别克族的歌曲《举杯祝贺》再次感受新疆民族的魅力。

【播放歌曲】

14分钟

三、结语

教师：这节课我们通过《青春舞曲》和《举杯祝贺》这两首舞曲的学习，相信大家已经被歌曲中蕴含的新疆风情所深深吸引。同学们可以在课下搜集资料进行进一步的了解，感受我们的民族