（23）女娲造人——七年级语文统编版（2024）上册课前导学（学案）.docx

（23）女娲造人——七年级语文统编版（2024）上册课前导学

【基础知识】

1.作者简介：

袁珂(1916-2001)，四川新都人。神话学家。著述颇丰。1950年，他的第一部神话专著《中国古代神话》出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后，袁珂先生先后撰写了《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《中国民族神话词典》《中国神话传说词典》《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神异篇》《山海经校注》《巴蜀神话》(合著)等20多部著作以及800余万字的论文。

2.文体知识：

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。马克思在《政治经济学批判·导言》中说：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”

神话的主要特点是：1．神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；2．神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；3．神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。

我国远古比较著名的神话有：女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山等。

3.重难字词

女娲（wā）踪迹（zōnɡ）

澄澈（chénɡ）绵延（yán）

掺和（chānhuo）莽莽榛榛（zhēn）

幽光（yōu）疲倦不堪（kān）

搅浑（jiǎo）

4.词语解释

女娲：传说中造人、补天的神。

澄澈：清澈透明。

灵敏：反应快。

绵延：延续不断。

莽莽榛榛：草木丛生的样子。

神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。

【知识小练】

1.常识填空。袁珂的《女娲造人》是一篇新编__________故事，是作者根据《__________》等古代有关记述改写的，文章充满丰富的想象。请再写出两个你熟悉的与“女娲造人”同类型的故事：____________________。

2.下列加粗字注音有误的一项是()

A.女娲(wā) 澄澈(chè) 掘起(jué)

B.掺和(chān) 泥捏(niē) 绵延(mián)

C.蓬勃(bó) 模样(mó) 踪迹(zōng)

D.灵敏(mǐn) 寂寞(jì) 幽光(yōu)

3.下列句子中加粗的词是指示代词的一项是()

A.不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。

B.我想知道他们的衣料织得究竟怎样了。

C.语文老师的办公室在哪儿？

D.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()

A.祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。

B.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”

C.《女娲造人》选自《神话故事新编》。

D.你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？

5.下列神话人物都源于中国的是()

A.伏羲 女娲 嫦娥

B.宙斯 赫拉 雅典娜

C.潘多拉 普罗米修斯 丘比特

D.夸父 阿波罗 亚当

6.下列对文章《女娲造人》理解错误的一项是()

A.这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。

B.这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。

C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。

D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

某校七年级（1）班计划开展“走进神话故事”专题学习活动，请你按要求完成以下任务。

7.假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。

8.下面的四幅图分别描绘的是哪个神话故事的内容？请先欣赏，然后写出正确的故事名称。

答案以及解析

1.答案：神话；风俗通；夸父逐日、精卫填海、盘古开天、哪吒闹

海、嫦娥奔月、后羿射日

2.答案：C

解析：本题考查辨析重点字音的能力。C项，模mú。

3.答案：D

解析：A.有误，“什么”是疑问代词。B.有误，“怎么”是个疑问代词。C.有误，“哪里”是疑问代词。D.正确。故选D。

4.答案：C

解析：A.有误，“和别人分享”一句话没有结束，所以不能用句号，应该用逗号。B.有误，“我十二分地满意”表示强烈的语气，应该用感叹号。C.正确。D.有误，“你喜欢课外阅读吗”是表示疑问的句子，所以后面应该用问号。故选C。

5.答案：A

解析：A.“伏羲、女娲、嫦娥”都出自中国；B.三个是古希腊神；C.前两个是古希腊神，“丘比特”是罗马神；D.“夸父”是我国古代神话中的神