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小学生课外阅读现状调查报告

关于小学生课外阅读现状调查报告（通用15篇）

小学生课外阅读现状调查报告篇1

一、指导思想

课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多

名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在

课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读

是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出：

“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，

多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材

料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问

卷调查。

二、家长问卷调查结果及分析

调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，

90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试

成绩，觉得课外书是闲书。

从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多

数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没

有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，

很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，

觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学

生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有

一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，

开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再

看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这

份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他

们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表

示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学

生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。

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这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯

没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都

表示，并不知应该给孩子买什么书，不能为孩子的阅读指明方向。同

时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面

的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢?我想，任重而道远呀!

三、原因所在

我校位于集镇，学生将近五百多人，大多数都是走读生，住校生

只占全校的1/6。这些孩子来自我镇的各个村，他们接触最多的书籍就

是课本。由于乡镇中并没有书店或图书馆，因此，想要免费阅读课外

书籍，就只能长途跋涉，到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如

今，每个学校，每个班级都有图书室或图书角，每天都能读到自己喜

欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的

回家看电视或玩游戏，根本没心思看书，住宿生每天沦陷在追逐打闹、

嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家，心中堆积了很深

的思念。因此，一到周末，就会飞奔回家，阅读的连续性得不到保障，

对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。

其次，因为大多数家长外出打工加上爷奶的溺爱或文化水平较低，

所以没有什么课外书。孩子们有时提出买书，家长们会敷衍了事。常

常说到无法做到。久而久之，孩子们就不会主动要求家长买书了。这

样的结果就是，孩子们渐渐没有了读书的兴趣。

其实，还是有个别家长十分支持学生读课外书的。但他们却只能

是盲目的支持，因为他们本身的阅读量就比较低，无法辨别好书坏书。

所以，