2024届江苏省苏锡常镇四市二模作文导学案(含答案).pdfVIP

2024年苏锡常镇四市二模作文导学案

模考文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

随着年龄的增长，青少年会逐步走向更广阔的天地，会和更多经

历不同、个性各异的人相遇。这时，同理心强的人，更能在差异中拓

宽视野，结交朋友，丰富自己。这不仅关乎个人成长，对促进社会和

谐与文化交流，也有重要意义。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不得套作，不

得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题指导】

本题给出的材料主要探讨了青少年在成长过程中，面对与不同经

历、个性各异的人相遇时，同理心的重要性。材料强调了同理心不仅

能够帮助个人在差异中拓宽视野、结交朋友、丰富自我，而且还对促

进社会和谐与文化交流具有重要意义。

1.抓住关键词句，深挖概念内涵

我们需要明确“同理心”这一概念。同理心，又称共情能力，是

指个体能够设身处地地理解、体验他人的内心世界，形成彼此之间的

共同感受。在青少年成长的道路上，同理心是他们与不同背景的人建

立连接、沟通交流的桥梁。

因材料中并没有对“同理心”进行解释，给考生留下了思考的空

间，考生对这一概念界定得准确与否或将成为评分的重要标准。

还需要注意材料中的“差异中拓宽视野”、“结交朋友”和“丰

富自己”这三个关键词。这三个词分别指向了同理心在个人成长中的

三个方面的作用：一是帮助青少年在多元的文化和观念中拓宽自己的

视野，形成更为全面和包容的世界观；二是促进青少年与不同背景的

人建立友谊，形成更为广泛和多元的人脉网络；三是通过与他人的交

流和互动，不断丰富自己的知识、技能和情感体验。

2.划分材料层次，理清逻辑关系

材料共三句话，第一句话指出青少年走向成熟步入社会和不同的

人打交道。“这时”指代第一句话，可作为前提理解。第二句主要从

个人成长角度阐述“同理心”的价值。第三句话推及到社会和文化领

域，指出考生思路拓展方向。

综上，同理心不仅是个体成长的重要素质，也是构建和谐社会的

重要基础。一个具有同理心的社会，能够更好地理解和尊重不同的文

化和观念，减少冲突和分歧，促进社会的和谐与稳定。

注意问题：

题目的关键词、也是考生所要论述（演绎）的话题是“同理心”。

作文材料共有三句话。第一句说为什么要有同理心（必要性）：

因为我们生活在世上，一定会与“经历不同、个性各异的人相遇”。

第二三句说的是有同理心的意义（重要性）：“拓宽视野，结交朋友，

丰富自己”，“促进社会和谐与文化交流”。——“同理心”的必要

性和重要性都被命题人讲清楚了。

面对这样一道作文题，我们又能做些什么呢？

一、辨析关键概念（“同理心”）。

“同理心”是尚未被收录进《现代汉语词典》的“新词”，但在

实际语言运用并不少见。其实，即使没有见过，也没有问题，因为在

传统文化中，不乏有关“同理心”的名言和例子。比如，《论文》中

的“己所不欲，勿施于人”（人性的角度），再如，记录在《史记》

中的“管鲍之交”（人情的角度），说的都是“同理心”的重要。

所要注意的是，作文中不能将“同理心”与“同情心”混为一谈，

尤其不能在文中用“同情心”置换“同理心”！

应该说，“同理心”与“同情心”两者都很宝贵，也确有相同之

处。但两者的差异也是明显的：同理是平等的视角，是以己度人（或

以人度己），设身处地，换位思考，是站在对方立场上想问题；同情

是不完全平等的视角，是人们对生活在底层下层者、对不幸者受损者、

对弱小残疾者等所发生的情感上的共鸣。——同理心侧重理性，同情

心则侧重情感；情感会泛滥，理性则不会（泛滥就不再是理性）。

还有，同理心不是无原则的认同，而是坚守原则下的包容，是并

包多元、求同存异。

二、用例证来印证题意。

既然“道理”被命题人讲了，那么，我们的主要任务就是对“道

理”进行阐发论证。这其中重要的是进行举例论证。

同学们都知道举例论证的重要性，从某种意义上讲，考场作文是

成也例子，败也例子。

作文中所援用的例子，最好能有较高的切合度和新鲜度。让我们

为难的是，虽然我们记住了那么多的作文素材，但写作时却常常感觉

没有哪则素材是专门应对眼前这道题、现成的拿来就能用的。

产生这样的困惑，主要有两个原因：一是阅读的“深度”不够，

未能将“素材”走心内化；二是缺少扣住题意进行解读“素材”的意