高二语文教案下学期.docxVIP

高二语文教案下学期【6篇】

语文高二语文教案篇一

教学目的

（1）学习贾谊对秦王朝快速灭亡缘由的分析，了解借古喻今的政治见解；

（2）把握比照论证法在全文中的作用；

（3）学习本文词采华美、千变万化的语言特点，到处重复却不给人以累赘之感，句句相像却又没有雷同之嫌；

（4）着重识记并理解“蒙、因、絜、爱、余烈、弱”等词的含义；

（5）理解“制、亡、利、固”4个多义词的不同含义。背诵课文最终三段。

教学重点

（1）加强诵读、理解文章构造层次及写作意图。

（2）识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，把握重要实词、虚词及多义词。

教学难点：以叙史来比照论证。

教学设想：

（1）以诵读促理解，以理解促诵读。

（2）本文文言词汇丰富，留意引导学生识辨积存。

（3）安排三课时。

第一课时

教学内容：了解及文章写作背景，重点学习1─2节。

教学步骤：

一。简介及课文写作背景、释题、明确文体。

二。

⑴对比解释自读第一节。要求读准字音，先默读，再朗读。

⑵指名朗读，学生教师评价。

⑶再读课文，划出疑难。

⑷质疑，争论释疑。

⑸要学生说出本节活用词、通假字。

⑹齐读课文第一节。请同学概括大意，教师板书。

三。

1、用学习第1节的方法指导学生学习第2节。

2、解释加点字（出示小黑板，学生口答）

⑴蒙故业

⑵不爱珍器重宝肥饶之地

⑶宽厚而爱人

⑷相与为一

⑸赵奢之伦制其兵

⑹秦人开关延敌

⑺延及孝文公

四。自读第三节，方法同一、二节。

其次课时

教学内容：学习3─4节，背诵3─4节。

教学步骤：

一。齐读1─2节，体会语言特色，板书1─2节内容。

二。检查自读第3节状况

1、指名朗读第3节，要求留意以下字的读音

（蒙)恬藩篱黔(首）隳（名城）

2、对朗读赐予评价。教师范读。学生齐读。

3、质疑，争论释疑。

4、要学生说出本节的通假字、活用字、古今异义词。

5、解释加点字（出示小黑板，要学生口答）

⑴奋六世之余烈

⑵铸以为金人十二

⑶士不敢弯弓而报怨

⑷因河为池

⑸俯首系颈，委命下吏

⑹信臣精卒陈利兵而谁何

⑺子孙帝王万世之业也（留意句式）

三。指导背诵，概括大意。

1、结合课后练习二(1)，指导背诵，加深课文理解

2、概括段意，教师板书。

3、指名背诵，集体背诵。

四。

1、对比解释自读第4节，留意以下字的读音

牖猗蹑氓

2、指名朗读、评价、教师范读。

3、质疑，集体释疑。

4、出示小黑板，请学生口答加点字的用法及意义。

⑴陈涉瓮牖绳枢之子（留意句式）

⑵赢粮而景从

⑶天下云集而响应

⑷山东豪俊遂并起而亡秦族矣

5、齐读课文，概括段意教师板书。

6、依据课后练习二(2)提示，指导背诵，加深理解。

7、指名背诵，集体背诵。

五。作业（早或晚自修完成）

1、连续背诵3─4节，（留意心到，口到，耳到）

2、自读课文第5节。

第三课时

教学内容：学习第5节，总结全文

教学步骤：

一。指名背诵3─4节，赐予鼓舞。

二。学习第5节

1、出示小黑板，翻译句子和加点字，口头完成，检查预习状况。

⑴致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年

⑵一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑，何也？⑶仁义不施而攻守之势异也

2、依据检查状况，要求学生质疑，释疑。

3、指名朗读、教师评价、教师指导朗读（参见教参P170有关朗读语气提示）

4、教师范读

5、指导背诵

6、学生概括本节大意，明确结尾句在本文中的地位

三。1.引导学生看板书，结合课题思索，熟悉本文“以史实为论据，用观点统率材料”的特色。

2、找出课文中的比照，查找各组比照之间的关系，并用图表示，并分析运用比照对论证中心论点