南通近代校园建筑的发展与特征研究.docx

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南通近代校园建筑的发展与特征研究

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黄泽邵耀辉

摘要：张謇一生办了370多所学校，对南通近代教育的崛起起到了巨大的推动作用。其中，广为人知的有通州民立师范学校、通州公立女子师范学校、狼山盲哑学校、伶工学社、南通纺织专门学校等，它们是南通近代文化遗产的重要组成部分。本文通过对南通校园建筑文献史料的分析以及现场的调研，探讨南通近代校园建筑的发展历程，并根据学校校门以及校园内建筑的外在形态总结出南通近代校园建筑的特征。

关键词：南通;近代校园建筑;张謇;中西合璧

：J59：A：1004-9436（2021）15-00-02

南通，简称“通”，古称通州，濒江临海，人杰地灵，是国家历史文化名城。近年来，随着上海第三国际机场、北沿江高铁以及南通地铁等重大项目相应批复建设和沪苏通长江公铁大桥的建成，南通经济飞速发展，城市面貌焕然一新。

在近代中后期，因目睹列强入侵、民族动荡、经济凋敝、民不聊生，张謇于1895年愤然辞官，回到家乡南通。他始终坚持“父教育，母实业”的理念，在兴办实业的同时，更注重教育事业的发展，亲手创办了370多所学校涵盖幼儿园、小学、中学、大学，涉及基础教育师范教育、职业教育、社会教育以及特殊教育等，创下了前无古人，后无来者的惊天伟业。在这期间，南通的经济水平和城市建设发生了巨大的变化。南通的城市建筑，尤其是校园建筑也随之悄然发生变化。

1南通近代校园建筑的发展历程

1.1萌芽阶段（1840—1901年）

南通虽然是长江北侧的一个沿海城市，但在1840—1901年间，它的地理区位和历史文化都无法与天津、青岛、上海等大城市相比。当时，南通小农思想盛行，政治、经济、文化比较落后，信息与交通相对闭塞，整个城市发展滞后。

孙支厦、董竹君等人少年时期都在私塾读过书，可见当时南通的学校大部分都是私家学塾，而私家学塾基本上以自有住宅为主，通常采用“一明两暗”为基本单元的院落布局，结构主要为木梁柱体系，屋顶采用黑色蝴蝶瓦覆盖，墙体主体为青砖砌筑，表面大多以白色石灰粉饰，基本上沿袭南通清代建筑的传统做法。

在此阶段，西方传教士来到南通，宗教建筑逐渐渗透进南通，混凝土、玻璃与钢铁等一些新型建筑材料和西洋装饰在教会建筑上的出现，使得通城人民的审美观念悄然发生改变，这也预示着一场大的建筑变革即将到来。

1.2繁荣阶段（1902—1925年）

1895年张謇回到南通，“东南互保”和“地方自治”政策相继落地，为近代的南通获得相对安宁的发展环境奠定了基础。自此，南通的城市建筑面貌发生了重大变化，大量的工业、教育建筑陆续设计建造。1902年，张謇着手创办通州民立师范学校，1905年学校落成，这是中国历史上第一所师范学校。在之后的20余年间，张謇在南通陆续创办了通州女子师范学校、南通师范学校附属小学、通海五属公立中学、私立南通大学医科学校、南通纺织专门学校、南通私立甲种商业学校、南通县立女红传习所、狼山盲哑学校与伶工学社等。

张謇是一位出色的教育家、实业家，同时也是一位城市规划与建筑行家。他在建筑的规划、选址以及建筑材料、建筑风格的使用方面都有自己独到的想法。张謇1903年东渡日本考察，加上他经常往来于上海等沿海大城市，“中学为体，西学为用”的建筑思想逐渐形成。上述学校校园建筑都是在张謇的亲自主持和授意下设计建造的，这些建筑在总体保持传统格局的基础上，或多或少地融入了西洋构件和装饰符号，整体体现了中西合璧的建筑特征。随着孙支厦的出现，这些西洋构件和符号在建筑中的比例有所提升。从张謇创办通州民立师范学校到张謇离世的这段时间，南通近代校园建筑呈现出一片繁荣发展的景象，本文主要研究这一阶段南通近代校园的建筑特征。

1.3凋敝階段（1926—1949年）

随着张謇的离世和孙支厦远走杭州，以及日本军国主义的侵略和国共内战的打响，南通的城市建设一蹶不振，南通近代校园建筑的发展更是停滞不前，甚至遭受了一些毁灭性的破坏。

2南通近代校园建筑的特征

2.1学校校门

目前，南通近代校园的校门几乎都不存在了，查阅历史资料可以看出，这些校门基本上都是中西合璧式，反映出了中西文化在这一时期的激烈碰撞、渗透与融合，形成了近代南通的一种特有建筑形式。

从使用的建筑材料上看，校门主体用传统的青砖砌筑，大多数辅以石灰膏饰面，少部分直接使用清水砖墙，而突出主体的线脚和装饰的山花等图案使用了当时的新型材料——混凝土，个别校门上还使用了铁艺装饰。

从校门立面上看，大致分为两种形式，一种为双柱式，另外一种是券柱式。通州女子师范学校与南通私立甲种农业学校的校门立面形式就是双柱式。这种形式的校门比较简易，直接使用两根立柱分别位于门洞两侧，柱顶端较柱身尺寸逐步放大，表面辅以混凝土装饰线脚和一些西洋几何图案，部分校门的柱子下端还有柱础。有些校门分别在两柱的柱帽上独立安