2024年人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习教案与反思精选3篇.pdfVIP

人教版数学五年级下册第３４课分数的意义和性质整

理和复习教案与反思精选３篇

〖人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习

教案与反思第【1】篇〗

分数乘法

1、分数乘法的意义和计算法则：

课时：1课时。总课时：1课时。执行时间：

课题：分数乘整数。

教学目的：

1、使学生理解分数乘整数的意义；

2、握分数乘整数的计算法则，并能够正确地进行计算。

3、培养学生的学习兴趣。教具：多媒体教学课件。

教学过程（）：

一、复习引入

1、5个12是多少？怎么样列式？

算式：12+12+12+12+12=60或12×5=60

小结：求几个相同加数的和，可以用加法算，也可以用乘法算。

2、计算：

2/7+2/7+2/73/10+3/10+3/10

（1）说一说算法，（2）说一说表示的意义，（3）这道题是否

可以用乘法计算？能写出乘法算式吗？

二、尝试、探究

1、分数乘整数的.意义，

（1）学生说，教师板书：2/7×33/10×3

（2）学生交流。（3）教师强调意义。

2、探究分数乘整数的计算法则，

（1）学生试计算3/10×3，汇报交流，

方法一：因为3/10+3/10+3/10=9/10，所以3/10×3=9/10.方法

二:3/10里面有3个1/10,3个3/10里面就有（3×3）个1/10也就

是9/10.

（3）肯定学生想法,

课件演示【例1】看教本:

小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃2/9块，3人一共

多少块？

（1）学生审题，（2）引导学生看思考，

（2）学生交流板书：

用加法算：2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3（块）

用乘法算：2/9×3=2×3/9=6/9=2/3（块）

答：3个人一共吃2/3块。

（4）小结计算法则：

三、巩固练习

1、做练习一的第1题。

2、做一做，

四、作业：第3、4题。

五、后记：

〖人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习

教案与反思第【2】篇〗

教学目标：

1．在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位1的含义，

理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。

2．在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份，这样

的一份或几份可以用分数表示这一过程，培养学生动手操作能力和

抽象概括能力。

3．在学习活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，

获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：

理解分数的意义

教学难点：

理解把许多物体组成的一个整体看作单位1。

教学方法：

自主探究、合作交流教具多媒体课件

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课。

谈话：前面我们已经学习了分数的初步认识，对于分数你已经

知道哪些知识？举例说出分数的各部分名称，联系实际说出分数表

示的意义。

谈话：对于分数还想了解的知识，进而导入新课。

二、合作探究，构建新知

（一）初步感知。

出示情境图1船模试航。

教师谈话：同学们，请你仔细观察这幅图，从图中你能发现哪

些数学

信息？提出什么数学问题？

教师引导学生提出：5只航模平均分给5个同学，每个同学分

得的航模数占总数的几分之几？

学生以小组为单位，利用画有5只船模的题卡分一分，学生先

独立思考，再在小组内交流自己的想法，最后在全班进行交流。找

到解决问题的方法。学生分组活动时，教师参与到学生的小组学习。

然后在全班进行交流。全班交流时，教师适时引领：把5只船模看

作一个整体，平均分成5份，1份占这个整体的1/5。

在学习1/5的基础上，老师可以继续引导学生提出问题：如两

个同学分得的航模数占总数的几分之几，3个同学呢？

（二）