第4课 欧洲文化的形成 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第4课欧洲文化的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课欧洲文化的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教材分析

标题是：“第4课欧洲文化的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播”。该课主要介绍了欧洲文化的形成过程及其特点，包括古希腊罗马文化、基督教文化、文艺复兴文化等。通过本课的学习，学生应了解欧洲文化的发展脉络，认识文化交流与传播的重要性，培养全球化视野。教学设计应围绕课本内容，结合学生的认知水平，采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的史证意识和历史思维能力，使他们在分析、综合、评价历史事件过程中，形成对欧洲文化形成的全面认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习，学生应能够：1.时空观念：了解欧洲文化形成的时间背景和空间范围，认识不同历史时期的文化特点及其发展脉络。2.史料实证：学会运用史料分析欧洲文化的形成过程，培养对历史资料的搜集、筛选、运用能力。3.历史解释：通过对欧洲文化形成的探讨，培养学生的历史解释能力，使其能够对历史事件进行客观、全面的评价。4.批判性思维：鼓励学生对欧洲文化形成的原因及影响进行思考，培养其批判性思维能力。5.家国情怀：引导学生关注欧洲文化对世界的影响，培养学生的国际视野和家国情怀。

学情分析

考虑到所教授的是2023-2024学年高二的历史课程，学生已经完成了初中阶段的历史学习，对一些基本的历史概念和事件有初步的了解。然而，高中阶段的历史学习要求更为深入和专业的分析与思考。学生需要从更高层次理解历史发展的规律和文化的交流与传播。

在知识方面，学生可能对欧洲文化的基础知识有所了解，但可能缺乏对欧洲文化深层次影响和全球化背景下文化交流的理解。在能力方面，学生可能已经具备了一定的史料分析和批判性思维能力，但在运用这些能力深入探讨欧洲文化形成的原因和影响方面可能还有所欠缺。

在素质方面，学生可能已经具备了一定的历史思维和家国情怀，但在国际视野方面可能还需要进一步培养。在行为习惯方面，学生可能需要进一步培养主动探究和合作学习的行为习惯，这对他们理解欧洲文化的形成过程有重要影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。结合本节课内容，可以采用多媒体教学、小组合作、问题驱动等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，可以组织学生进行小组讨论，探讨欧洲文化形成的原因和影响；或者开展角色扮演活动，让学生体验不同历史时期的文化氛围。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，可以运用多媒体课件、历史视频、图片等教学媒体，以直观展示欧洲文化的形成过程，增强学生的学习体验。同时，引导学生运用互联网资源，搜集相关资料，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于欧洲历史文化的图片，如古希腊罗马建筑、基督教艺术作品等，引导学生感受欧洲文化的魅力。

问题提出：为什么欧洲能够形成独特的文化？欧洲文化的形成对后世产生了哪些影响？

学生思考后，教师简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解欧洲文化的形成过程，包括古希腊罗马文化、基督教文化、文艺复兴文化等。

重点讲解欧洲文化形成的原因和特点，以及文化交流与传播的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

课堂提问：学生针对讲授内容进行提问，教师耐心解答。

讨论：教师引导学生分组讨论欧洲文化形成的过程及其对后世的影响。

学生分享讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

练习：学生完成课后练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论：教师组织学生进行小组讨论，解答练习过程中遇到的问题。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调欧洲文化形成的原因和特点。

学生总结自己的学习收获，分享对欧洲文化形成过程的理解。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂所学，撰写一篇关于欧洲文化形成的短文，要求观点明确、论证充分。

教师批改课后作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的认知水平和