探讨健康教育对小儿哮喘护理效果的影响.docx

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探讨健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

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【摘要】目的：研究并探讨健康教育对小儿哮喘患者护理效果的影响。方法：于2013年1月~2015年6月，选取100例小儿哮喘患者作为此次研究的对象，采取抛掷硬币法将患者分为对照组、观察组，每组50例。对照组施行常规护理，观察组在常规护理过程中加以有针对性的健康教育。对比两组患者的治疗依从性、6个月内发作次数、再入院次数、感染次数、过敏发生次数、家长SAS评分。结果：观察组患者的治疗依从性为96%，明显高于对照组的82%（P0.05）。与对照组相比，观察组6个月内哮喘发作次数、再入院次数、感染次数、过敏发生次数以及家长SAS评分均明显更低（P0.05）。结论：在小儿哮喘患者的临床护理过程中施行健康教育，可有效提高患者的治疗依从性，减少哮喘的发作，还能有效缓解患者家长的焦虑情绪。

【关键词】小儿哮喘；护理；健康教育

哮喘是一种较为常见的呼吸系统疾病，临床表现以喘息、咳嗽、呼吸困难为主，在儿童人群中的发病率较高[1]。受到儿童性格特点的影响，小儿哮喘患者的治疗依从性往往不高，对其疾病治疗较为不利。因此，有必要采取适当的护理干预措施以提高小儿哮喘患者的治疗依从性。为了探讨健康教育对小儿哮喘患者护理效果的影响，本次研究特选取100例小儿哮喘患者作为研究对象，采取分组对比的研究方法，分别给予常规护理、常规护理+健康教育。现将研究数据整理报告如下。

1资料和方法

1.1基线资料

于2013年1月~2015年6月，选取100例小儿哮喘患者作为此次研究的对象，均被确诊为支气管哮喘。此次研究经患者家长知情同意，且经医院伦理委员会审批通过。

采取抛掷硬币法将患者分为对照组、观察组，每组50例。对照组：男27例，女23例；年龄最小3岁，年龄最大9岁，年龄均值为（6.17±2.02）岁。观察组：男28例，女22例；年龄最小3岁，年龄最大10岁，年龄均值为（6.29±2.36）岁。

两组患儿就其性别、年龄均值等基线资料进行比较，经卡方检验或t检验得出P0.05，差异无统计学意义，说明两组患儿的基线资料具有较好的均衡性，可进行对比研究。

1.2护理方法

对照组施行常规护理，遵照医嘱对患者进行护理，遵医嘱给予患者用药，对患者的身体状况进行系统性的评估，对患者进行各项常规检查，密切观察患者的各项生命体征，并对患者及患者家长进行疾病知识的口头宣教。

观察组在常规护理过程中加以有针对性的健康教育，根据患者及其家长的知识水平、学习能力，采取个体教育、集体教育、口头教育、书面教育等形式对患者及其家长进行健康教育，具体内容包括以下几个方面：①用药教育：告知患者及其家长关于哮喘治疗常用药物的具体用法、用量、禁忌证以及可能出现的不良反应，告知其不良反应的简单处理方法，强调按医嘱坚持用药的重要性。②饮食教育：告知患者及其家长保持充分营养摄入的重要性，为患者制定合理的膳食营养计划，告知患者家长在患者日常饮食过程中注意规避致敏性食物，多食用新鲜的瓜果蔬菜，并适当补充维生素和矿物质。③生活教育：对可能引发哮喘发作的相关诱因进行分析，并对患者及其家长进行详细讲解，将相关诱因罗列在健康知识手册上，指导患者及其家长对日常生活中的诱因进行有效识别和积极规避。④运动教育：为患者制定科学合理的运动锻炼方案，避免进行过度过量运动，运动锻炼应遵循适度原则。⑤心理教育：对患儿及其家长的心理状态进行评估，根据评估结果对患者施行适当的安抚，适当对患者进行表扬；与患者家长进行积极沟通和交流，有计划地引导患者家长进行情绪宣泄，告知患者家长无需过度担忧，对患者家长的顾虑表示理解，并督促患者家长对患者表示充分的关心和支持。

1.3观察指标

护理结束后，对患者进行为期6个月的随访，对比两组患者的治疗依从性、6个月内发作次数、再入院次数、感染次数、过敏发生次数以及家长SAS评分。

治疗依从性：采用选项法对治疗依从性进行评价，选项包括完全依从、部分依从、不依从，治疗依从性=（完全依从例数+部分依从例数）/总例数×100%。

采用焦虑自评量表（SAS）对患者家长的焦虑情绪进行评估，总分为0~100分，临界值为50分，得分越高，表示患者家长的焦虑情绪越严重。

1.4统计学方法

将相关数据录入至SPSS17.0软件中进行处理，计数资料和计量资料分别进行χ2检验、t检验，其表现形式分别为[n(%)]、()。当P值不足0.05时，表示进行对比的数据间差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者的治疗依从性对比

观察组患者的治疗依从性为96%，明显高于对照组的82%（P0.05）。见表1：

表1：两组患者的治疗依从性对比[n(%)]

组别

例数

完全依从

部分依从

不依从

治疗依从性

对照组

50

1