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22《四季之美》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文五年级上册第二十二课《四季之美》。本课主要描绘了四季的不同景色和特点，让学生体会大自然的变化和美好。文章分别描绘了春、夏、秋、冬四季的景色，让学生了解四季的变化和特点。文章语言优美，描绘细腻，富有诗意，旨在培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、审美创造、思维品质、文化理解与认同四个方面。首先，通过学习课文《四季之美》，学生能够理解和运用课文中的优美语言，提高自己的语言表达能力。其次，通过欣赏和描绘四季的景色，学生能够培养自己的审美创造能力，感受到大自然的美好。再次，通过分析四季的特点和变化，学生能够培养自己的思维品质，提高自己的观察和分析能力。最后，通过学习课文，学生能够理解和认同中国传统文化中对四季的描绘和理解，增强自己的文化理解与认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《四季之美》的内容，掌握四季的特点和变化。

（2）欣赏和描绘四季的景色，培养审美创造能力。

（3）运用课文中的优美语言，提高语言表达能力。

（4）理解和认同中国传统文化中对四季的描绘和理解，增强文化理解与认同感。

2.教学难点

（1）四季特点和变化的描绘：学生对于四季的变化和特点的理解和描绘存在困难，需要教师通过实例和图片等方式进行讲解和引导。

（2）审美创造能力的培养：学生对于如何欣赏和描绘四季的景色存在困难，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握描绘方法。

（3）语言表达能力的提高：学生对于如何运用课文中的优美语言进行表达存在困难，需要教师通过举例和练习等方式进行讲解和指导。

（4）文化理解与认同感的增强：学生对于中国传统文化中对四季的描绘和理解存在困难，需要教师通过讲解和引导，帮助学生理解和认同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述课文《四季之美》的内容，四季的特点和变化，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：学生分组讨论四季的景色和特点，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）案例研究法：教师展示四季的实例和图片，引导学生观察和分析，培养学生的观察和分析能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演四季的角色，通过表演的形式展现四季的特点和变化，增强学生的参与和互动。

（2）实验：教师组织学生进行四季变化的实验，如观察植物的生长，感受四季的变化，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计四季主题的游戏，如四季拼图、四季问答等，激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和互动。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件展示四季的景色和特点，生动形象地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和欣赏。

（2）播放四季相关的音乐和视频，增强学生的感知和体验，培养学生的审美能力。

（3）利用互联网资源，查找四季的相关资料和案例，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习四季变化的特点和描绘四季之美的语言运用。

-设计预习问题：提出如“四季如何影响自然景观？”、“文中哪些语句让你感受到四季之美？”等问题。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关材料，理解四季的变化和语言表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，微信群交流疑问，提高预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解四季变化的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季变化的图片和简短描述，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解四季的变化特点和文中描绘四季之美的语言运用。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的四季描写，让学生朗读并分析语言特色。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导，如四季变化的科学解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对四季变化的特点和语言运用进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分析课文中的四季描写。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

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