第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 总结(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版).docx

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展总结(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册历史课时通（统编版）的第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展总结”。本节课主要内容包括：

1.明清时期的统治政策及对国家的影响。

2.明清时期民族关系的处理及对国家团结的贡献。

3.明清时期边疆地区的治理和开发。

4.明清时期的文化繁荣及其对后世的影响。

5.明清时期的历史地位和价值。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、culturalliteracy（文化素养）和criticalthinking（批判性思维）。通过分析明清时期的政治、民族关系、边疆治理和文化成就，学生能够掌握历史事件的时空背景，理解历史发展的内在逻辑，提高对历史现象的解读和分析能力。同时，通过讨论和对比，学生将能够培养独立思考、辩证分析的能力，以及对历史资料的评估和运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更加深刻地理解明清时期在中国历史中的地位和价值，提升他们的历史学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明清时期的统治政策：理解明清两代的统治政策，如明朝的科举制度、海禁政策，以及清朝的康乾盛世、文字狱等，并分析这些政策对国家的影响。

-民族关系的处理：掌握明清时期对各民族的政策和态度，如明朝的土司制度、清朝的盟旗制度，并了解这些政策对国家团结的贡献。

-边疆地区的治理和开发：了解明清时期对边疆地区的治理措施，如新疆、西藏、东北地区的管理，以及开辟疆域的历史意义。

-文化繁荣及其影响：认识明清时期的文化成就，如文学、艺术、科技的发展，并探讨其对后世的影响。

-历史地位和价值：理解明清时期在中国历史中的地位，以及其对统一多民族国家的巩固与发展的贡献。

2.教学难点：

-明清时期的边疆治理：明清时期边疆地区治理的措施和效果，以及如何理解边疆地区的开发对国家统一的意义，对学生来说较为复杂。

-文化繁荣的深入理解：明清时期的文化成就丰富多样，学生难以全面掌握其特点和对后世的影响，需要教师引导深入分析。

-历史事件的联系与影响：明清时期的历史事件之间存在一定的联系和影响，学生难以把握其内在逻辑，需要教师通过案例分析、时间线索等方式帮助学生理解。

-政策背后的深层次意义：明清时期的政策背后蕴含着复杂的内外因素，学生难以理解政策的深层次意义，需要教师通过背景分析、对比等方式引导学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册历史课时通（统编版）的第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展总结”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的明清时期政治制度、民族关系、边疆治理、文化成就的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明清时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明清时期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于明清时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍明清时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明清时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明清时期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明清时期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍明清时期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明清时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明清时期特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明清时期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解那个时代的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明清时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明清时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不