河大音像版（2020） 五年级上册信息技术 第10课 好习惯计时器(三) 教案.docx

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第10课好习惯计时器(三)教案

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第10课《好习惯计时器(三)》教案，主要讲述了时间管理的重要性以及如何利用计时器来培养良好的时间管理习惯。通过本节课的学习，学生将掌握使用计时器的方法，学会合理规划时间，提高学习效率。同时，结合课本中的实例，让学生认识到良好时间管理对学习和生活的重要性，培养学生的自律能力。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性，符合五年级学生的知识深度和认知能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和自主学习能力。通过学习计时器的基本操作，学生能够提高信息处理能力，培养在数字化环境下的信息素养。同时，通过自主探究和小组合作，学生将学会如何合理安排时间，提高时间管理能力，从而培养创新思维和自主学习能力。此外，通过课堂讨论和实践活动，学生还将加强沟通协作能力，提高团队合作意识。总之，本节课将全面培养学生的信息素养、创新思维、自主学习能力和团队合作意识，提升学生在现代社会中的竞争力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于使用电脑和手机等电子设备有一定的熟练度。在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用输入法、浏览网页等。然而，对于时间管理工具如计时器的使用，部分学生可能还不够熟悉。

在知识、能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在时间管理方面还有待提高，容易拖延和浪费时间。这将对他们在本节课的学习效果产生一定影响。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。在教学过程中，教师将采用分组合作、互动交流等教学方法，鼓励学生主动探究和实践，提高他们的时间管理能力和自主学习能力。同时，教师还将注重培养学生的团队合作意识，引导他们互相帮助、共同进步。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，学生能够快速掌握时间管理的基本概念；讨论法能够激发学生的思考，培养他们的创新思维；案例研究法能够让学生深入理解时间管理的重要性；项目导向学习法能够提高学生的自主学习能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演、实验和游戏等活动，以促进学生参与和互动。例如，在讲解计时器使用方法时，可以让学生分组进行实验，实际操作计时器，增强他们的实践能力；在讨论时间管理的重要性时，可以让学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高他们的理解能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如电脑、投影仪、计时器等，以直观、生动的方式展示时间管理的方法和技巧。同时，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多的时间管理相关案例，帮助他们拓宽视野，提高学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时间管理的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间管理的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出时间管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间管理的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间管理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间管理的方