山西省三重教育联盟2023-2024学年高三上学期12月联考语文试题(含答案).pdf

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三重教育2023-2024学年第一学期高三年级联考

语文试题

（考试时间150分钟，满分150分）

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm的黑色笔迹

签字笔写在答题卡上。

4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：宋词是词艺术的发展高峰。《中国文学史》指出：“繁华的都市生活，滋生了各类以娱乐为目的的

文艺形式，而词则成为宋代最引人注目的文学样式。”同时，宋代唱词业十分发达，唱词表演和消费广泛存在

于茶馆、酒肆、勾栏瓦肆等商业性场所，职业唱词人数量众多，分布范围很广。

宋代文人词的发展既是一个“诗化”的过程，也是一个“雅化”的过程。宋代文人常将诗的创作规范嫁接

到词的创作之中，从而实现词的“诗化”。同时，又往往用作诗的话语体系来作词，从而实现词的“雅化”。不

过，这些文人词一般并不适合民间演唱，尤其不适合商业演出。就美学产业而言，一首词在市场上要获得听众

认可，必须反映主要目标受众——市民阶层的自身生活，体现市民阶层的情感需求和审美追求。一般文人词由

于不适合商业演出、不具商品属性，被排斥在美学产业之外，而不讲究措辞雅致和结构精妙，但贴近市民生活、

俚俗风趣、追求柔美听觉效果的词作反而能够在市场上广泛流行。不过，并非所有宋代文人皆抛弃了词本身“俗”

的底色，例如欧阳修、周邦彦等的一些词作。这些词作无论在创作时是否以商业演出为目的，从传播路径来看，

演唱这些词主要是唱词业的商业行为，因而这些词具有了商品属性。

（摘编自尚光一《美学产业视域中的宋代文学审美俗趣》）

材料二：根据综合排行榜，名列榜首的辛弃疾等十大词人存词数量名次居于10名之内的有4人，另柳永、

欧阳修的存词数量名次分别为第14位与第12位，与其最终名次（地位）基本接近。只有秦观、姜夔、李清照

3人的存词数量名次与其最终名次（地位）相距甚远。这表明，词人的地位、影响与其词作的数量虽然并不完

全成正比，但也有较大的关系。杰出的大词人，要求有相当的作品数量。存词过少，难以呈现丰富博大的艺术

境界，其历史地位就不可能太高。十大词人中，存词最少的李清照也有50余首，且多是“精品”佳作。进入

前30名的著名词人，只有陈与义、王安石存词少于李清照。从比例上看，在30位著名词人中，存词低于50

首的只占6.7%。似乎可以说，存词50首以上是成为著名词人的基本条件之一。由此可见，作品数量的多少与

作家地位的高低具有一定的正比关系。但并不能因此而倒过来推论：凡是词作数量多的词人其地位必然高。比

如赵长卿（339首）、吴潜（256首）、李曾伯（202首）等词人词作数量相当多，影响却相当小，地位甚低。

历代词选中甚至没有入选一首他们的词作。这样看来，艺术质量的高低是决定词人地位高低的先决条件。

与此相反，存词甚少（仅5首词）的范仲淹排名则居第37位，亦为“名家”。原因何在？我们初步认为这

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是一种“名作效应”。范仲淹的名作《渔家傲》，曾受到歌阳修的注意和批评。王安石有名篇《桂枝香》，曾大

获苏轼的赞叹。陈与义有名词《临江仙》（忆昔午桥桥上饮），张炎和元好问都予以高度评价。名篇名作又经词

坛名公巨擘的品评，自然会造成“轰动”效应，并引起人们对其整个词作的重视。

在本世纪，李清照是仅次于苏轼的研究“热点”。而在古代，她并不是词评家注目的中心。平心而论，李

清照能成为本世纪词学研究的