三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计（第一课时）.docx

三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计（第一课时）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》。教材通过生动有趣的故事和实例，引导学生认识学习的重要性，培养他们自主学习的意识和能力。本课时着重强调学生在学习过程中的主体地位，使学生认识到自己是学习的主人，激发他们的学习兴趣和责任感。教学内容与学生的生活实际紧密联系，有助于学生将道德与法治知识内化为自身行为，提高道德素养和法律意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生自主学习、自我管理和自我反思的能力。通过课程学习，学生将增强对学习的积极态度，形成主动探索和合作交流的习惯；提高问题解决能力，学会在学习中自我激励和调控情绪；同时，培养学生遵守学习规则，尊重他人学习的权利，形成良好的学习品质和法治意识。这些素养目标与教材内容紧密结合，旨在帮助学生在学习过程中形成正确的价值观，为终身学习奠定坚实基础。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在认知、情感、行为等方面具有一定的可塑性。在知识层面，学生已具备初步的自我认知和基础的学习能力，但对于如何主动学习、有效管理学习过程尚缺乏系统的方法和策略。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力逐渐发展，但独立解决问题的能力有待提高，特别是在学习遇到困难时，易产生依赖心理。

在素质方面，学生的集体意识和合作精神初步形成，但自主学习意识和自我约束能力较弱，学习习惯尚在培养中。这些因素对课程学习产生影响，一方面，学生可能在学习过程中因缺乏主动性而影响学习效果；另一方面，不良的学习习惯可能会削弱他们对道德与法治知识的学习兴趣和实际应用。

因此，本节课将从学生实际出发，结合教材内容，注重培养学生自主学习和自我管理的能力，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率，为全面提升道德与法治素养奠定基础。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好本节课所需的道德与法治教材，确保人手一本，方便学生随时翻阅。

2.辅助材料：搜集与自主学习相关的图片、图表、视频等资源，以生动形象的方式展示学习的乐趣和重要性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置学习提示板，为学生营造一个有利于合作交流、自主探究的学习环境。同时，准备多媒体设备，以便展示辅助教学材料。

教学过程

首先，让我们一起来探讨一下，什么是学习，以及为什么我们要做学习的主人。

1.导入新课（5分钟）

（1）同学们，我们先来做一个小游戏。请大家闭上眼睛，想象一下，如果这个世界没有学习，会是什么样子？（学生自由发言）

（2）是的，没有学习，我们就不会懂得那么多的知识，生活也会变得无趣。那么，学习到底是什么呢？今天，我们就来学习第3课《做学习的主人》，一起寻找答案。

2.自主学习（10分钟）

（1）请大家翻到教材第18页，阅读“学习小主人”的故事。思考：故事中的主人公是如何成为学习的主人的？

（2）学生分享阅读心得，老师适时引导，总结出自主学习的方法和策略。

3.小组讨论（10分钟）

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.你认为怎样的学习态度是正确的？

b.你在学习过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

c.你觉得如何才能成为学习的主人？

（2）小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

4.课堂实践（10分钟）

（1）接下来，让我们来进行一个课堂实践。请大家从以下三个方面，制定一个属于自己的学习计划：

a.学习目标：明确本学期你要达到的学习目标。

b.学习方法：选择适合自己的学习方法，如预习、复习、做笔记等。

c.时间安排：合理分配学习时间，确保高效学习。

（2）学生展示学习计划，老师和同学们给予建议和鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

（1）通过本节课的学习，我们知道了学习的重要性，也掌握了自主学习的方法和策略。

（2）希望大家在今后的学习中，能积极运用这些方法和策略，成为学习的主人。

6.课后作业（课后自主完成）

请大家根据课堂上制定的学习计划，开始实施，并在下周的课堂上分享实施成果。

同学们，学习是一个长期的过程，只有我们主动去掌握它，才能在学习中不断成长。希望你们都能成为学习的主人，为自己的未来插上翅膀！

知识点梳理

1.学习的概念：学习是获取知识、技能、态度的过程，通过学习，我们能够不断成长和进步。

2.学习的重要性：学习使我们能够适应社会，提升自身素质，为未来的发展奠定基础。

3.自主学习的意义：自主学习是指在学习过程中主动探索、合作交流、积极思考，有助于提高学习效率，培养独立解决问题的能力。

4.自主学习的方法和策略：

a.明确学习目标：知道自己要学什么，为什么学，为学习提供动力。

b.选