第4节 交通运输（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）.docx

第4节交通运输（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）的“第4节交通运输”。本节课主要介绍了交通运输的基本概念、分类、特点以及在我国的发展状况。具体内容包括：

1.交通运输的定义：交通运输是指利用各种运输工具，在人与人、人与物、物与物之间进行的空间位移活动。

2.交通运输的分类：按照运输方式的不同，交通运输可分为铁路运输、公路运输、水运、航空运输和管道运输等。

3.交通运输的特点：快速、安全、舒适、经济等。

4.我国交通运输的发展：我国交通运输业取得了显著的成就，但仍然存在一些问题和挑战，如交通运输网络不完善、运输能力不足等。

5.交通运输对区域发展的影响：交通运输对区域经济发展具有重要的促进作用，可以提高区域的可达性，促进产业布局优化，推动区域协调发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科的核心素养、综合思维能力和实践与创新精神。具体包括：

1.地理学科核心素养：通过学习交通运输的基本概念、分类、特点以及在我国的发展状况，使学生掌握地理学科的基本知识，提高学生的地理学科素养。

2.综合思维能力：培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，如分析交通运输对区域发展的影响，提高学生的综合思维能力。

3.实践与创新精神：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的团队合作意识和实践能力，激发学生的创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理学科的基本知识，如地理位置、地形地貌等。同时，学生也了解到了一些交通运输的基本概念，如铁路、公路等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，交通运输这一主题与他们的日常生活息息相关，因此学生的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的案例分析。在学习风格上，学生喜欢互动和实践活动，因此小组讨论、案例分析等教学方法更受欢迎。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解交通运输的分类、特点以及在我国的发展状况时，学生可能会遇到一些困难。此外，分析交通运输对区域发展的影响这一部分，需要学生具备一定的综合思维能力，对于部分学生来说可能存在挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍交通运输的基本概念、分类和特点；讨论法用于分析交通运输对区域发展的影响，促进学生思考；案例研究法用于让学生通过研究具体案例，深入理解交通运输的发展状况。

2.设计具体的教学活动：为了提高学生的参与度和互动性，本节课将组织学生进行小组讨论、角色扮演和实验等活动。例如，小组讨论可以帮助学生分享彼此对交通运输的理解，角色扮演可以让学生从不同角度分析交通运输问题，实验则可以通过模拟交通运输活动，让学生亲身体验并理解其原理。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，本节课将使用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，以直观展示交通运输的网络和设施，帮助学生更好地理解课程内容。同时，利用信息技术工具，如网络搜索、在线地图等，让学生能够自主探索和学习交通运输相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通运输课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通运输知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通运输课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出交通运输课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通运输的基本概念、分类和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌