开学第一课主题班会教学设计 (3).docxVIP

开学第一课主题班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版《思想品德》七年级上册的第一单元“成长的脚步”中的“开学第一课”。教学内容围绕适应新环境，认识新同学，建立友谊，养成良好学习习惯等方面展开。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已初步建立了学习与人际交往的基本概念，对集体生活有一定的认知和体验。通过本节课的学习，旨在帮助学生更好地过渡到初中生活，强化集体意识，提升自我管理能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.社会适应能力：学生能理解并积极适应初中生活，认识新同学，建立和谐人际关系。

2.自我认知与调控：学生能够认识自己的情绪与需求，学会自我调节，形成良好的学习习惯。

3.团队合作意识：学生能够在集体活动中发挥个人优势，学会协作与沟通，增强团队凝聚力。

4.问题解决能力：面对新环境中的挑战，学生能运用所学知识，独立思考，寻找解决问题的方法。

5.道德品质：培养学生诚实守信、尊重他人、热爱生活的道德素养，为健康成长奠定基础。

学情分析

本节课面对的是七年级新生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力和基础的人际交往知识。在能力方面，学生的独立思考能力和问题解决能力正处于发展阶段，但面对新环境和新挑战时，仍需教师引导和鼓励。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但在自我管理和情绪调控上存在个体差异，部分学生可能在新环境中表现出焦虑、不适应等情绪。

在行为习惯上，学生正处于从依赖到自主的转变期，部分学生可能存在学习习惯不佳、时间管理能力不足等问题。这些因素将直接影响他们对本课程内容的学习和吸收。因此，课程设计中需充分考虑学生的个体差异，采用多元化的教学策略，帮助学生克服困难，尽快适应初中生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好《思想品德》七年级上册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与适应新环境相关的图片、视频资料，用以激发学生兴趣，增强课堂互动。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生成果。

4.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和实时记录学生观点。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“适应新环境”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何快速适应初中生活”，设计启发性和探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，初步理解适应新环境的重要性。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，如“我的学习方法在新环境中需要哪些调整？”

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个初中生适应新环境的真实故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何建立友谊、如何调整学习方法等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的适应策略。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组内讨论如何在初中阶段建立友谊，提高学习效率。

-提问与讨论：针对不懂的问题或想法进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解适应新环境的策略。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何与人沟通和协作。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-加深学生对适应新环境知识点的理解，掌握有效沟通和学习策略。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置关于个人适应计划的家庭作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解如何适应新环境。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：