第6课 我的家庭贡献与责任 第二课时 （优质教案）统编版四年级上册2024-2025学年《道德与法治》.docx

第6课我的家庭贡献与责任第二课时（优质教案）统编版四年级上册2024-2025学年《道德与法治》

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容

《道德与法治》四年级上册第6课“我的家庭贡献与责任”第二课时，本节课将围绕以下内容展开：

1.家庭成员的角色与责任；

2.学生在家庭中的贡献；

3.培养良好的家庭责任感；

4.探讨如何为家庭做出积极贡献；

5.案例分享：身边的榜样。

本节课旨在让学生认识到每个家庭成员都有自己的责任和角色，学会为家庭做出贡献，培养良好的家庭责任感。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.增强学生对家庭角色与责任的认知，培养其在家庭中主动承担责任的核心素养；

2.培养学生具备良好的家庭观念，学会关爱家人，增进家庭和谐；

3.提高学生自我管理能力，养成良好行为习惯，为家庭贡献自己的力量；

4.培养学生团队合作精神，学会在家庭中与家人沟通协作，共同解决问题；

5.培养学生的道德素养，使其具备感恩、尊重、负责的品质，为家庭和社会发展奠定基础。

学情分析

四年级学生在知识层面，已具备基本的道德与法治概念，对于家庭角色和责任有一定了解，但尚需深化。在能力方面，学生具有较强的观察力和模仿能力，但自主思考、解决问题的能力仍有待提高。素质方面，大部分学生具备良好的礼貌和道德素养，但在家庭责任感方面表现不一，部分学生需加强自我管理能力和家庭责任感。

此外，学生在行为习惯方面，普遍存在依赖心理，对家长和老师的依赖程度较高，可能影响他们在家庭中主动承担责任。在学习本课程时，这些特点将对教学产生以下影响：

1.需要教师通过生动的案例和实践活动，引导学生深入理解家庭责任和角色；

2.教师应注重培养学生的自主思考能力，引导他们从多角度分析问题；

3.通过小组合作和讨论，激发学生的团队协作精神，提高家庭责任感；

4.针对学生行为习惯的特点，注重培养其自我管理能力和独立解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》四年级上册教科书，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备与家庭角色、责任相关的图片、视频，展示家庭成员在不同场景下的责任与贡献；

3.实验器材：无需；

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生记录和展示讨论成果；设置一个分享区，用于学生分享家庭案例。

教学过程

课前准备：

（1）检查学生教材，确保人手一本《道德与法治》四年级上册教科书；

（2）多媒体设备、白板、卡片等教学辅助工具准备就绪；

（3）提前分组，每组配备白板或卡片，设置分享区。

一、导入（5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，我们之前学习了家庭的重要性，那么你们知道自己在家里的责任和角色吗？今天我们将一起探讨这个问题。

2.引入主题：

请大家翻开教材第6课《我的家庭贡献与责任》，让我们通过学习，了解自己在家庭中的责任与贡献。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.自主学习：

请同学们自主阅读教材P34-36页，思考以下问题：

（1）家庭成员有哪些角色和责任？

（2）自己在家庭中扮演了哪些角色？

（3）如何为家庭做出积极贡献？

2.小组讨论：

学生分组讨论，结合教材内容和自己的实际经历，分享各自的想法。

3.分享与总结：

各组代表汇报讨论成果，教师引导学生总结家庭成员的角色与责任，并强调自己在家庭中的重要性。

三、家庭责任案例分析（15分钟）

1.播放视频：

播放关于家庭成员在家庭中承担责任的视频，引导学生关注家庭成员的付出。

2.小组讨论：

学生分组讨论，思考以下问题：

（1）视频中的家庭成员分别承担了哪些责任？

（2）自己在家庭中是否也有类似的经历？

（3）如何向视频中的家庭成员学习，为家庭做出更多贡献？

3.分享与总结：

各组代表分享讨论成果，教师引导学生认识到家庭责任的重要性，并学会关爱家人。

四、实践活动：家庭责任行动计划（15分钟）

1.小组讨论：

请同学们分组讨论，制定一份家庭责任行动计划，内容包括：

（1）自己在家中的角色和责任；

（2）为家庭做出积极贡献的具体行动；

（3）如何与家人沟通协作，共同解决问题。

2.展示与评价：

各组展示家庭责任行动计划，其他同学给予评价和建议。

3.教师点评：

教师对各组计划进行点评，强调家庭责任的重要性，并提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）

1.学生总结：

请同学们回顾本节课所学内容，分享自己在家庭责任方面的收获。

2.教师总结：

强调家庭责任与贡献的重要性，鼓励学生在日常生活中积极承担家庭责任，为家庭和谐做出贡献。

课后作业：

结合本节课所学内容，回家后与家人分享自己的学习成果，并尝试实施家庭责任行动计划。

教学过程注重学生主体地位，突出家庭