Unit 3 It’s a pineapple. Lesson14（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册.docx

Unit3It’sapineapple.Lesson14（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教精通版英语四年级上册Unit3It’sapineapple.Lesson14。本节课主要围绕日常生活中常见的食物展开，通过学习词汇如pineapple,orange,banana等，以及句型“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”来提高学生的交际能力和语言运用能力。此外，本节课还会涉及到基数词1-10的复习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握日常生活中常见食物的词汇，提高学生的词汇量和语言运用能力；通过学习句型“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”，培养学生的交际能力和语言运用能力；通过复习基数词1-10，巩固学生的数学知识。同时，通过学习本节课的内容，使学生对英语产生浓厚的兴趣，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：pineapple,orange,banana等日常生活中常见食物词汇的认读和拼写。

2.句型掌握：“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”的运用，培养学生交际能力和语言运用能力。

难点：

1.词汇掌握：对生疏食物词汇的认读和拼写，以及对新句型的运用。

2.语言运用：在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过展示实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观形象地理解和记忆单词。同时，设计有趣的单词卡片游戏，让学生在游戏中巩固词汇。

2.对于句型的学习，可以设计情景剧扮演活动，让学生在实际语境中运用所学句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

3.针对难点，可以适当降低学习难度，引导学生先从简单的句子开始练习，逐步过渡到复杂句子。同时，鼓励学生多开口说英语，增强自信心。

4.在课堂上，教师应多给予学生积极反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语四年级上册Unit3It’sapineapple.Lesson14的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、实物模型、视频等多媒体资源，用于展示和教学。

3.实验器材：如果需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如水果、计数器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

五、教学过程

今天我们要学习的是Unit3It’sapineapple.Lesson14。在这个lesson中，我们将学习一些关于水果的新词汇，并且练习一个新的句型。

首先，我会通过展示一些水果的图片来引入新的词汇，比如pineapple,orange,banana等。我会问学生们：“What’sthis?What’sthat?”，并引导他们用“It’sa/an...”的句型来回答。这样可以帮助他们记忆新词汇和句型。

然后，我会组织一个水果摊的游戏。我会准备一些水果，然后让学生们轮流扮演买家和卖家的角色，用英语进行交易。这样可以通过实际操作让学生们更好地理解和运用所学的句型和词汇。

最后，我会进行一个简单的复习，通过问学生们一些问题来检查他们对词汇和句型的掌握情况。如果有时间，我还会让学生们写一个小故事，用上我们今天学到的词汇和句型。

这就是我们今天的课程内容。我希望通过这个lesson，你们能够更好地理解和运用所学的知识。记住，学习英语不仅仅是记忆词汇和句型，更重要的是要在实际中运用它们。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于水果的英语绘本、文章等，让学生在课后阅读，进一步扩展他们的词汇量和阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如让他们在网上查找其他水果的英文信息，或者尝试用英语编写关于自己喜欢的水果的短文。

3.设计一个水果品尝活动，让学生在课后邀请同学或家人一起品尝不同种类的水果，并用英语进行介绍和交流，提高他们的口语表达能力。

4.制作一个水果单词卡片，让学生在课后与同学进行单词记忆比赛，巩固所学的词汇。

5.鼓励学生在家里尝试用英语与家人进