《我与地坛（节选）》教学设计及教学反思 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛（节选）》教学设计及教学反思2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我与地坛（节选）》，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。教学内容主要围绕史铁生的散文《我与地坛》展开，探讨作者对生命、亲情和自然的思考。本节课重点分析文章的意象、情感和哲理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过散文这一文学体裁，掌握了散文的基本特点和分析方法。在此基础上，通过学习《我与地坛》，学生将进一步了解史铁生的生平及其作品风格，深入剖析文章中的意象、情感和哲理，提高对散文的鉴赏能力和思考深度。同时，本节课将引导学生联系自己的生活体验，感悟生命的意义，培养积极向上的人生态度。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，能从意象、情感、哲理等方面深入剖析文本，领略散文之美。

2.增强文化认同感，了解史铁生及其作品在中国现代文学史上的地位，认识传统文化在现代社会的传承与发展。

3.培养批判性思维，学会从不同角度审视生活，反思自我，提高解决问题的能力。

4.激发创造力，借鉴史铁生的写作手法，创作具有个人特色的散文，表达对生活、自然和亲情的思考。

5.塑造积极向上的人生态度，从文本中汲取力量，面对困难与挑战，保持乐观的心态。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-分析《我与地坛》中的意象运用，如自然景物、历史遗迹等，如何表达作者的情感和哲思。

-掌握文章的情感变化和哲理内涵，理解史铁生在困境中寻找希望的精神品质。

-体会作者对生命的感悟，探讨其对当代青年的人生启示。

举例：文章中“落日余晖映照着古殿檐头的荒草，让我觉得历史和人生一样，总是充满了悲欢离合。”这句话中，落日余晖与古殿檐头的荒草形成强烈的意象对比，表达了作者对生命无常和历史沧桑的感慨。

2.教学难点：

-帮助学生理解史铁生在散文中所表达的对生命的复杂情感和深刻思考，尤其是对生死的感悟。

-引导学生从文化背景和时代特征出发，理解作者与地坛之间的情感联系，以及这种联系如何体现中国传统文化的精神。

-指导学生如何运用批判性思维，结合自身经历，对文章中的主题进行深入的思考和讨论。

举例：文章中“我懂得了生命的意义，是在于怎样度过每一个无法重复的一天。”这句话是教学的难点，需要学生通过分析作者的生平和写作背景，理解作者如何在逆境中找到生命的意义，并鼓励学生将这种思考应用到自己的生活和学习中。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-教学音频设备

2.软件资源：

-课文PPT

-教学视频资料

-文本分析工具

-电子版课文

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件

4.信息化资源：

-电子图书馆资源

-教育资源共享平台

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学

-对话式教学

-课堂提问与讨论

-课后在线互动与反馈

6.辅助材料：

-史铁生作品选读

-相关文学评论文章

-有关地坛的历史文化资料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我与地坛》的兴趣，激发其探索散文之美的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过地坛吗？它在我们生活中有着怎样的意义？”

展示一些地坛的图片和历史背景资料，让学生初步感受地坛的文化氛围。

简短介绍地坛的历史地位和文章背景，为学习《我与地坛》打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解散文的定义，包括其表现手法、结构特点等。

详细介绍散文的组成部分，如意象、情感、哲理等，通过图表或示意图帮助学生理解。

以《我与地坛》为例，分析散文在实际创作中的运用，让学生更好地理解散文的魅力。

3.《我与地坛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解史铁生散文的特性和文学价值。

过程：

选择《我与地坛》中的几个精彩片段进行分析，如对地坛的描写、对母亲的思念等。

详细介绍每个案例的背景、情感表达和哲理内涵，让学生全面了解史铁生散文的独到之处。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从散文中汲取人生智慧。

小组讨论：让学生分组讨论散文在当代的意义和发展方向，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论散文在生活中的应用、创作散文的技巧等主题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。