第14课 历史上的疫病与医学成就 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教材分析

第14课“历史上的疫病与医学成就”选自2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》。本课内容紧密联系教材，通过对历史上重大疫病的探讨，分析疫病对社会经济的影响以及医学成就的进步。课程将重点探讨黑死病、霍乱、天花等疫病的传播与防治，以及我国古代和近现代医学在抗疫过程中取得的突破，旨在让学生了解疫病与医学发展的关系，认识科技进步对社会生活的影响。

核心素养目标

学情分析

本课程面向高二年级学生，他们在历史学科学习上已具备一定的基础知识，对历史发展脉络有初步理解。在知识层面，学生对疫病的概念和影响有所了解，但对抗疫过程中的医学成就及其对社会发展的深远影响认识不足。能力上，学生已具备史料分析、信息提取和批判性思维能力，但需进一步培养综合归纳和跨学科联系的能力。素质方面，学生普遍具有探究精神和合作意识，有利于开展小组讨论和项目式学习。然而，部分学生对历史学科兴趣不足，学习主动性有待提高。这些因素将对课程学习产生影响，因此教学设计中需注重激发兴趣，引导学生主动探究历史上的疫病与医学成就，从而提升其历史学科核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨疫病对社会经济的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-讲授法：结合教材内容，系统讲解历史上的疫病与医学成就，加深学生对知识点的理解。

-案例分析法：通过具体案例，让学生了解医学成就对社会发展的贡献，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用多媒体设备，展示疫病传播、医学成就等图片和视频，增强学生的直观感受。

-网络资源：利用网络平台，提供相关史料和拓展阅读，帮助学生拓宽知识视野。

-教学软件：运用教学软件开展课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，提供关于疫病史的预习资料，包括疫病案例、医学成就简介等，明确要求学生预习相关章节。

设计预习问题：围绕“历史上的疫病与医学成就”，设计问题如“疫病对社会经济有哪些影响？”、“医学成就如何改变了人类的生活？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步了解疫病与医学成就的关系。

思考预习问题：针对设计的问题，独立思考并记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过多媒体展示黑死病的案例，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解疫病对经济的影响、医学成就的关键转折点等，结合具体实例加深理解。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨不同疫病的医学应对措施，进行角色扮演，模拟古代医生如何治疗疫病。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，引导深入理解。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对疫病与医学成就的联系进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践所学知识，体验疫病防治的过程。

提问与讨论：主动提问，与同学和老师交流，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授知识点，确保学生对疫病与医学成就有全面理解。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，加强学生对知识的应用。

合作学习法：利用小组合作，培养学生的团队协作和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对疫病与医学成就关系的理解，掌握课程重难点。

通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、学术论文、纪录片等，供学生课后深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，深化对疫病与医学成就的认识。

反思总结：回顾学习过程，自我评价，提出改进方法。

-教学