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《白鹅》教案人教版小学语文四年级模板
《白鹅》教案人教版小学语文四年级模板
无论从教师的教态、板书、方法,还是从课堂结构、气氛、效果等都是截然不同的,也就是说一堂好课必须设计一个好的教案,这是上好一堂课的前提。下面由我为大家整理了有关《白鹅》教案人教版小学语文四年级,供大家参考。
《白鹅》教案人教版小学语文四年级1
教学目标:
知识能力
1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,摘录、积累好词佳句。
3.了解白鹅的特点,体会对白鹅的喜爱之情。
4.学习具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。
过程与方法
1.抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
2.通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。
情感态度与价值观
感受对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点、难点:
体会是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
2课时
教学过程:
《白鹅》教案人教版小学语文四年级2
第一课时
一、视频导入,激发兴趣
1.师:同学们,上课之前我们先猜个谜语好吗?多媒体课件出示。
猜谜语
头戴红顶帽,身穿白布袄。
走路像摇船,说话像驴叫。
打一动物()
师:想不想和老师一起到乡下,看看真正的白鹅?下面就让我们一起把鹅请出来吧!(播放乡下白鹅的视频)
你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅?(生交流,老师相机点评、引导)
2.同学们观察得真仔细,描述得真好!作家丰子恺把自己家的鹅画了下来,出示课件白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢?今天我们就走进丰子恺先生的《白鹅》。板书课题:白鹅
在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧
简介丰子恺。(出示课件3)
二、阅读课文,整体感知。
1.听课文范读,注意预习时难读的字音。(课件出示范文朗读)
2.再读文,把画住的词语多读几遍。
3.课件出示词语,读生字、新词。
4.学生自由读、开火车领读。
强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语,注意翘舌音、多音字的读音。
5.知道什么是“净角”吗?(出示课件5“净角”脸谱图像。)
“角”是多音字,在“角色”中读“jué”,而不是“jiǎo”。
6.自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍。思考:这是一只怎样的白鹅?
7.开火车读文。
三、整体感知,自读自悟
1.交流。
(出示课件6)
提问:文章写白鹅哪些方面的内容?
(明确:从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。)
这是一只什么样的白鹅?用课文中的词概括。
2.填空:这是一只_________的白鹅。
(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)
3.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?
引导学生找相关段落,并完成如下板书
姿态:左顾右盼
叫声:引吭大叫
步态:从容不迫
吃相:架子十足
四、初识“高傲”
1.朗读第一自然段,思考:你从哪里看出白鹅的“高傲”。
2.品词:伸长头颈,左顾右盼。
3.表情朗读:“好一个高傲的动物!”
五、自读自悟
1.自读课文,划出自己喜欢的句子。
2.把自己画的句子多读几遍,并把感受和体会批注在旁边。
六、写字
课件出示本课两难写字:蹲、餐。
1.认读、组词并说话。
2.课件出示生字,学生观察字形、占格。
3.看范写,学生书空。
《白鹅》教案人教版小学语文四年级3
第二课时
一、谈话导入
1.同学们,从上节课我们知道丰老先生养过一直白鹅,这只白鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的,今天我们继续学习这篇课文。齐读课题:白鹅
2.一提到丰老先生的白鹅,你的脑海
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