第8章 东半球其他的地区和国家 学业质量评价（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）.docx

第8章东半球其他的地区和国家学业质量评价（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8章东半球其他的地区和国家学业质量评价（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（人教版）

教材分析

本节课为人教版七年级地理下册第8章“东半球其他的地区和国家”的教学设计。本章主要介绍了东半球除我国以外的其他国家和地区的地理特征，包括欧洲、非洲、亚洲和澳大利亚等地区。内容涵盖各国的地理位置、气候、经济、文化等方面的知识。通过本章的学习，学生能够了解和认识世界各国的不同特点，培养他们的地理素养和全球视野。

本节课的教学设计以课本内容为基础，结合学生的实际情况，采用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，从而提高他们对东半球其他国家和地区地理特征的理解和认识。在教学过程中，注重培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力，使他们在学习过程中能够形成地理知识体系，提升地理素养。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入新课：通过展示世界地图，引导学生回顾已学知识，对新课内容产生兴趣。

2.课堂讲解：结合课本内容，详细讲解东半球其他国家和地区的地理特征，引导学生思考各国之间的联系和差异。

3.案例分析：选取具有代表性的国家，让学生通过分析案例，深入了解该国家的地理特点、气候、经济、文化等方面知识。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和感悟，培养学生的合作交流能力。

5.练习巩固：布置课后作业，让学生通过自主学习，巩固本节课所学知识。

6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点，对学生的学习情况进行评价。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.地理观察能力：通过观察世界地图，引导学生掌握东半球其他国家和地区的地理位置，培养他们的地理观察能力。

2.地理思维能力：通过分析各国地理特征，让学生学会运用地理知识解释现象，提高他们的地理思维能力。

3.地理实践能力：通过案例分析和互动讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升他们的地理实践能力。

4.全球视野：通过学习东半球其他国家和地区的地理特征，引导学生认识世界多样性，培养他们的全球视野。

5.地理文化素养：通过了解各国经济、文化等方面的知识，让学生感受地理与生活的紧密联系，提升他们的地理文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：东半球其他国家和地区的地理位置。包括欧洲、非洲、亚洲和澳大利亚等地区的主要国家的地理位置。

-重点二：各国的地理特征。包括气候、地形、自然资源等方面的特点。

-重点三：各国经济、文化等方面的知识。了解各国的经济发展水平、文化特色等。

2.教学难点

-难点一：对东半球其他国家和地区的地理位置的理解和记忆。由于国家和地区众多，学生可能难以准确记忆各国的位置。

-难点二：对各国地理特征的理解和应用。学生可能对各国的气候、地形等地理特征难以理解和运用。

-难点三：对各国经济、文化等方面的知识的理解。学生可能对各国的经济发展水平、文化特色等难以理解和掌握。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察地图、分析案例等方式，理解和记忆各国的地理位置和地理特征。同时，通过互动讨论、问题驱动等教学方法，帮助学生理解和应用地理知识，突破学习难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-方法一：问题驱动法。教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

-方法二：案例分析法。通过分析具体的案例，让学生深入了解各国的地理特征和经济、文化等方面的知识。

-方法三：小组讨论法。组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

-手段一：多媒体演示。利用多媒体设备，展示世界地图和相关图像，直观地呈现各国的地理位置和地理特征。

-手段二：网络资源。运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

-手段三：互动式教学平台。利用互动式教学平台，让学生参与虚拟考察和模拟实验，增强学生的实践操作能力。通过以上教学方法和手段，教师能够有效地引导学生主动探究、合作交流，提高他们对东半球其他国家和地区地理特征的理解和认识。同时，结合多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，能够增强教学的趣味性和互动性，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供东半球其他国家和地区相关的地图、视频和文档，让学生提前熟悉内容。

-设计预习问题：提出问题如“欧洲西部的气候特点是什么？”、“非洲