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美术培训班教学计划

美术培训班教学计划1

一、学生情况分析

七班级的大部分学生，在绘画素描几何体方面，学生都有很大的兴趣进行绘画，部分学生基础较好，大部分同学能跟上老师的讲解与引导，写生过程中表现乐观，技法掌握坚固；其他几位稍差一些。常常迟到早退。进步较慢！

对美术课兴趣不是较为浓厚，全部同学有时都存在以下不足之处：

①人物造型上普遍极差，缺乏察看造型本领。

②颜色本领上有点缺乏彩感，配制不足准确，刻画不到位。

③没实现所学目标。

二、教学目的、要求

1、七班级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践本领，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

2、已学完素描人物和颜色景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。

3、在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格。

三、教学措施

1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来，强调知识和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。

2、抓好课堂现场引导工作。在学生进行临摹与的写生的过程中，注意个别引导细致入微。

3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加娴熟地掌握与应用所学技能。

四、教材的特殊处理

1、新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛！

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我们在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、依据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或加添其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好料子的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。料子的准备宁可充分有余，不行临时不足，影响教学进程。

5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地掌握并进行实践运用，以便更好地提高教学质量。

总之，本学期的重中之重是对七班级同学的学习进行激发与引导，使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要乐观参加科研、教研的活动，提高本身的教育教学本领。在课余时间，多参加一些艺术活动，提高本身的修养，陶冶高雅的情操，使本身的人格更完善。认真学习知识，遵章守纪，爱岗敬业，开拓创新，为特殊教育事业的的发展繁华贡献本身的力气。

美术培训班教学计划2

一、教学目标：

知识领域：通过学习了解路灯的种类、功能，了解设计路灯应从美观、应用和环境协调等方面进行综合考虑。

技能领域：初步了解路灯造型的基本要素，能设计一组造型美观、构思美妙与环境协调的路灯。

情感领域：感受路灯造型的美感，提高学生对生活物品和环境的关注，激发学生爱惜公共设施、美化生活的愿望，培养设计意识。

二、重点、难点

重点：路灯的造型设计。

难点：设计出与相应环境协调的路灯。

三、课前准备

老师：多媒体课件、作品等

学生：铅笔、彩色笔、黑色水笔等

四、教学过程

1、谈话导入

上节课我们学习了电话亭的设计，了解了电话亭是一种公共设施，今日，老师要和大家再来学习一种公共设施——路灯。信任大家听到路灯都不会感到陌生吧，那老师想请同学来说说你了解的路灯是什么样子的？

2、欣赏造型别致的路灯

（1）结合本身对路灯的了解，你们觉得设计者设计这组路灯是怎么想的？

或你认为这会是哪里的.路灯呢？为什么觉得是某某某的路灯呢？

（2）揭题：路灯设计

3、下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯，并思考2个问题：

（1）你看到屏幕上显现了那些种类的路灯。欣赏了这些路灯后你有什么感受？

（2）老师小结：通过刚才的欣赏和同学的发言，让我们大家都知道了原来路灯不但给我们大家带来了光明，造型各异、灿烂的灯光还给我们美的享受呢，是不是这样啊！那既然这样我们今日设计路灯不是变得更有心义了啊。

4、阅读请同学自学路灯的结构，理解各部分的含义

5、结合图片，讨论路灯的设计思路。

（1）依据黑板上出示的一张图片小组讨论一下思考以下三个问题：

①指出图片中的灯杆、灯体、灯罩

②你认为图列中哪部分（灯杆、灯体、灯罩）设计得最美妙、最美观？是如何体现的？

③它和四周环境协调吗？是如何体现的？

（2）这是书本上的灯杆造型变动图例，想一想除了这些变动你还能想出哪些变动？

（3）欣赏同龄儿童的作品，发表本身的看法。

（4）师生小结：这节课我们学习了路灯设计，那要想使路灯设计的美丽应从路灯的各部分的造型、颜色、料子等方面进行考虑，并要和四周环境协调。

6、创作设计

（1）作业要求：请同学给学校、公园设计一盏路灯，二个地方中任选一个来进行设计，要求造型美妙，