2024-2025(最新版)人教版语文一年级上册第一单元教案(2024秋部编新教材).pdf

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2024-2025学年新人教部编版语文教案(最新版)

第一单元教案

第一单元课文目录如下:

1、天地人2、金木水火土3、口耳目手足4、日月山川

语文园地一、快乐读书吧读书真快乐

1天地人

教学目标

1.通过听读、观察图画、动作演示、联系生活等方法认识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文“天地人你我他”。

教学重难点通过听读、观察图画、动作演示、联系生活等方法认识“天、地”等6个生字。

教学准备

1.预习提纲,完成对应课文预习作业。

2.多媒体课件。

教学课时1课时

教学过程

板块一谈话组织教学

1.小朋友,从今天开始,我们要正式学习汉字,学习汉语。我们会认识很多生字宝宝,读

到很多有趣的故事。

2.借助儿歌渗透学习常规。

(1)出示小猪图像。

小博士聪聪给我们带来了一首儿歌。儿歌里写了什么呢?听老师读一读。

(2)听老师念儿歌。

教师边拍手边念儿歌:

小朋友,上课了,

小耳朵,竖起来,

小眼睛,看老师,

专心听,认真想,

(3)渗透学习常规。

儿歌里叫我们上课的时候怎么做?你们能做到吗?

板块二欣赏国画,感知传统文化

1.激发学习期待。

小朋友,我们都是中国人,讲的是汉语,写的是汉字。中国人都要识中国字,识字后就能

读书,读书就能让人变得聪明。你们想变聪明吗?

2.看图引出“天地人”。

(1)出示背景插图:你在这幅画里看到了什么?

提示:图画里有“天”“地”“人”。

(2)观察想象说话:天很浩瀚,地很广袤,有高山河流土地,人生活在天地之间。

3.小结揭题。

这种水墨画,是我们中国的国画,简简单单几笔,就让我们看到了天,看到了地,看到了

人,而且产生了很多的联想。今天学的课文就叫——天地人。

4.播放课文朗读视频。

板块三认读生字,渗透汉字文化

1.形意结合学习“天”。

(1)出示:“天”字及天空的图片。你们瞧,这是天。跟读:天。

(2)观看课件:天字的演变。

(3)“天”有哪些朋友?从类别角度帮助学生扩展词汇。天宫、天庭、天神、天兵天将;

昨天、今天、明天;天气、天空……天是千变万化的,他还给我们送来了一年四季呢。春天、

夏天、秋天、冬天。

(4)小结过渡:天真是太神奇了,它在我们的头顶,覆盖着万物。有天也有地。

2.看图识记“地”。

(1)出示汉字“地”,及土地的图片。跟读。

(2)地字的演变。

(3)出示“草地、雪地、沙地”的图片:

当它穿上小草的衣服时,我们就叫它——草地。

当它穿上白雪的衣服时,我们就叫它——雪地。

当它穿上沙子的衣服时,我们就叫它——沙地。

过渡:我们平时头顶着天,脚踩着地,我们就生活在天地中间,这就是我们“人”。

3.追本溯源,学习汉字“人”。

(1)课件出示“人”的古文字。小朋友们,这是古汉字“人”。跟读。你们猜猜他在干什

么?请你学着图中人的样子做做动作。

小结:他正侧着身站立着,好像一个人在鞠躬问好呢。

(2)跟读组词学习“人”:谁来读一读?你能给“人”找找朋友吗?

大人、小人;白人、黑人;中国人、外国人……

4.小结。

(1)可以组成很多有意思的词语。“天、地、人”三个字,单个出现的时候,有自己的意

思,连在一起,又组成了一个完整的世界,上面是天,下面是地,中间是人。古人在《三字经》

里是这么写的:“三才者天地人”。

(2)老师根据这句三字经,编了一首小儿歌,你们想不想听一听?

出示儿歌:

三才者,天地人。

天在上,地在下,

大大人儿立中间。

提示:教师范读;学生跟读。

(3)游戏指一指:在图片中指一指天地人。

(4)小结:原来“天、地、人”这三个字这么神奇,藏

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