第3章设计与制作三维创意作品3.1三维创意设计原则 -高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(教案）（人教-中图版2019）.docx

第3章设计与制作三维创意作品3.1三维创意设计原则-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(教案）（人教-中图版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》

2.教学年级和班级：高中信息技术课程

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教案概要：

-课程目标：通过本节课的学习，学生能够理解三维创意设计的原则，并能够运用这些原则来设计和制作三维创意作品。

-教学内容：本节课将介绍三维创意设计的原则，包括设计思路、设计元素、设计原则和设计流程。学生将通过实例学习和实践操作，掌握这些原则并应用到自己的作品中。

-教学方法：采用讲授法、示范法、实践法和小组合作法。教师将讲解和示范三维创意设计的原则，学生将通过实践操作和小组合作来完成自己的三维创意作品。

-教学资源：计算机、投影仪、三维设计软件、设计素材库等。

教学过程设计：

1.导入：教师通过展示一些优秀的三维创意作品，引起学生的兴趣，并提出问题，引导学生思考三维创意设计的原则。

2.讲解与示范：教师讲解三维创意设计的原则，并通过示范操作，展示如何应用这些原则来设计和制作三维创意作品。

3.实践操作：学生根据教师讲解和示范的内容，利用三维设计软件和设计素材库，进行实践操作，设计和制作自己的三维创意作品。

4.小组合作：学生分组合作，互相交流和分享自己的作品，共同讨论和改进作品。

5.总结与展示：教师引导学生总结本节课所学的内容，并进行作品展示，评价和反馈。

教学评价：通过学生的实践操作和作品展示，评价学生对三维创意设计原则的理解和应用能力。同时，观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作能力和沟通能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新思维、信息素养、技术应用和团队协作。通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.创新思维：学生能够运用三维创意设计原则，进行创新性的设计和制作，展现出独特的创意和想象力。

2.信息素养：学生能够熟练地运用计算机和三维设计软件，获取和处理信息，提高自己的信息素养。

3.技术应用：学生能够理解和运用三维创意设计的原则，掌握三维设计软件的基本操作，提高自己的技术应用能力。

4.团队协作：学生在小组合作中，能够积极沟通、协作，共同完成三维创意作品，培养团队协作能力和沟通能力。

三、学情分析

考虑到本节课所针对的是高中信息技术课程，学生群体在知识、能力和素质方面具有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了二维设计的基本原理和技能，对于三维设计的相关概念和操作有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和创新能力，能够理解和运用设计原则进行创意作品的设计。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂活动。

然而，学生在三维设计的实践操作和技巧方面存在差异，部分学生可能对三维设计软件的使用不够熟练，影响作品的设计和制作效果。此外，部分学生可能过于依赖课本和教师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重个体差异，给予不同学生适当的关注和指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们在实际操作中的技能和素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术人工-三维设计与创意》教材或相应的电子资料。

2.辅助材料：收集和整理与三维创意设计原则相关的大量图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、三维设计软件、设计素材库等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些优秀的三维创意作品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们认为这些作品为什么优秀？它们遵循了哪些设计原则？”让学生思考三维创意设计的原则。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解三维创意设计的原则，包括设计思路、设计元素、设计原则和设计流程。通过示范操作，展示如何应用这些原则来设计和制作三维创意作品。

3.实践操作（10分钟）

学生根据教师讲解和示范的内容，利用三维设计软件和设计素材库，进行实践操作，设计和制作自己的三维创意作品。教师巡回指导，解答学生的问题。

4.小组合作（10分钟）

学生分组合作，互相交流和分享自己的作品，共同讨论和改进作品。教师参与小组讨论，提供指导和建议。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于三维创意设计原则的理解和应用，学生回答并解释自