小学四年级数学“用计算器计算”教案.docVIP

小学四年级数学“用计算器计算”教案

小学四年级数学“用计算器计算”教案

小学四年级数学“用计算器计算”教案

小学四年级数学“用计算器计算”教案

【教学目标】：

1、让学生初步认识计算器，了解计算器得基本功能，会使用计算器进行大数目得一两步连续运算,并通过计算探索发现一些简单数学规律、

2、让学生体验计算器计算得方便与快捷，进一步培养对数学学习得兴趣,感受计算器在人们生活和工作中得价值。

【教学重点、难点】:通过计算发现一些简单得数学规律。

【教学准备】：课件、练习纸、计算器

【教学过程】：

一、游戏导入，激发兴趣。

谈话:同学们，您们玩过快乐联想得游戏吗?还想玩吗？

课件依次出示四个提示

提示一

提示二

提示三

提示四

完美

基督教

医院

三三两两

师:您能想到什么？

生１：我猜是十字架。

生2：我想可能是、

出示提示四

生3：我猜是十。

答对得同学,给予肯定。

师:还想玩吗？

课件依次出示提示

提示一

提示二

提示三

提示四

知错能改

小巧

学习用品

计算工具

生1：我猜是橡皮

生2：我也认为是橡皮。

出示了提示四后

生3：计算器、

表扬答对得同学。

今天我们来学习用计算器计算。

课件出示课题，并板书、

二、自主探究，解决问题。

1、认识计算器、

同学们，您们在哪里见过计算器?（根据同学回答，依次出示课件中得图片)

表述：看来计算器已经深入我们生活中、瞧,老师手中就有一个计算器，您们观察过计算器吗？看老师手中得计算器,您们看到了什么?（根据学生回答，依次板书数字键、符号键、功能键、键盘、显示器）

指出：有些功能键由于我们所学知识有限,现在还不需要用，今后我们可以再慢慢认识它们。

2、认识开机键、关机键、

用计算器前，先按什么键？(ON键,根据学生回答指出开机键）

用完后呢？（OFF键,指出关机键)

3、尝试用计算器计算、

有多少同学会用计算器?真会？那我们来试着瞧瞧、

（课件出示38＋27＝30１8=)

指名说第一题计算过程、

师：您是怎么输入得?

(先输入３和8，再输入加号键,输入3和7和等号键，等于６5。）

追问：想知道得数,需要输入什么键？（等号键）

指出:算完后，我们可以口算或者笔算验算计算结果。

4、用计算器计算试一试。

看来同学们都会使用计算器计算了，让我们再显身手,拿出计算器和学习工具。把得数写在练习纸上、

(课件出示书上第１０１页得试一试)

交流得数

师:您有什么感受？（计算器计算得便捷，是我们得好帮手)

重点讲解８１6６827是怎样输入得？

5、比一比用计算器计算

（课件出示题目)

师:刚才同学们表现得都非常出色，我们来一次计算比赛如何？

问：您为什么这么快？（因为有几题可以口算得)

师:其它同学看出来了吗?是哪几题呢?(2５4128８61８06２5)

小结：是啊,能口算得就不需要使用计算器了、

６、解决实际问题

师:您们看到了什么？（一个没有关紧得水龙头）

课件出示:一个没有关紧得水龙头，每天大约滴水12千克，按照一年365天计算,这个水龙头一年会浪费(）千克得水。

师:您知道一年要浪费多少水吗?(36512=4３8０千克）

读完这则信息,您有什么想法?

指名说

小结:我们从小就要培养节约用水得习惯。

三、探究规律，灵活运用

1、（课件出示教材第１01页第3题、)

师：想不想继续接受挑战？

问：观察式子有什么特点？（都有一个相同得乘数）

问：那么它们得积和乘数１428５７有什么关系呢,先计算，再交流。

全班交流得：积都是由乘数1428５７里得数字组成。而且还有回文得特征。

2、教学1１1111111111１1=

师：数字1也给大家带了一道难题,愿意继续接受挑战吗？

学生计算

师:从同学们得表情中，老师发现同学们遇到了困难,是吗？

指名说遇到得困难。

指出:显示器上显示了错误得标志，即使显示了一部分数字，也是不准确得、

师：谁能想个好办法呢?

交流得出：找规律

课件出示：

１1＝

１111=

111１1１=

111１111１１1=

指名说得数,观察这些算式得出规律。

师：现在同学们知道1１1１11１111１１1１=得积怎么填了吗？

指名说。

师：您有没有想说得？(计算器也有不足得地方,人脑更胜一筹)

3、课件出示

９9＝81

9999=9801

９9９99９＝9９8001

师：观察这些算式您发现有什么规律?

学生交流得出规律

师：再让您用9写几个这样得等式，您会吗?

展示两位学生得式子。

小结：同学真棒，已经会用规律来解决问题了、

四、了解计算工具得历史

师：同学想了解计算工具得发展历史吗？

课件出示图片和配音文字。

师:了解了这些资料，您想说什么？

学生发言。

五、总结全课

学习了今天得内容,您最想对计算器说得一句话是什么?