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五上语文教学计划、单元知识点以及教学进度表

一、班级情况分析

本班大部分学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，还有部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，静不下心来。容易开小差，不善于倾听，各做各的，缺乏集体观念。课外阅读方面宽度与广度不够，也就说阅读的量不够。习惯的养成继续落在日常教学与各项活动中，同时，加强大量阅读，提高阅读量。

本学期，根据学生的特点，我认为应从良好的学习习惯的培养和语文学习方法上加强指导，要鼓励学生努力养成良好的学习习惯，不断提高语文素养，帮助学生克服自己的不足，努力提高学生各方面的能力，使他们在原有的基础上能更进一步。

二、教材分析

（一）教材结构

五年级上册教材共编排了8个单元，包括20篇精读课文、6篇略读课文和2篇习作例文。8个单元中，6个是普通阅读单元，单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”“爱国情怀”“舐犊情深”“自然之趣”“读书明智”。另两个是特殊单元，分别是第二单元阅读策略单元（提高阅读速度）和第五单元习作单元（学写简单的说明性文章）。这是教材总体的结构。

每个单元安排3～4篇课文，分为精读课文和略读课文。

精读课文的课后题一般从朗读理解、积累运用、拓展实践三个维度进行设计。

略读课文只在文前安排了阅读提示，没有课后题，提倡学生自主阅读，将精读课文中学到的方法进行迁移运用。

部分课后还会灵活安排小练笔、选做、“阅读链接”和“资料袋”栏目。“小练笔”引导学生由读学写，读写结合；“选做”设计语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间；“阅读链接”由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，加深对课文的理解；“资料袋”提供阅读的补充材料，丰富学生对课文的认识。

每个单元还安排了口语交际、习作和语文园地。其中，口语交际穿插安排，全册共出现4次。

语文园地中编排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”栏目，“交流平台”对本单元的学习重点进行归纳、梳理、总结。

“词句段运用”安排语言实践活动，提升学生语言运用能力。“书写提示”穿插安排，全册共出现2次，提示学生书写时注意行款整齐，开始欣赏楷书书法作品。“日积月累”集中安排古诗词、名言警句等传统文化的经典内容，让学生诵读、积累。第三单元后面还安排“快乐读书吧”栏目，将课内阅读向课外阅读延伸。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾。识字表是要求认识的字200个；写字表是要求会写的字220个，以供复习、检测之用。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

1.识字、写字

（1）学会本册书200个生字。

（2）能够按笔顺正确书写220个生字。

（3）练习写钢笔字，写端正、匀称。

（4）通过读用意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩。

2.口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。

（3）看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

（4）听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。

（5）能当众说话，做到语句通顺、有礼貌。

（6）讨论问题，能主动发言说清楚自己的意思。

3.阅读

（1）能用恰当的策略提高阅读速度。

（2）能通过1+x的阅读方式拓展阅读，扩大阅读面，提高阅读能力。

（3）引导学生认真读书，培养语感，规范化语言的积累。

（4）能够根据文章内容进行列提纲梳理情节的方法，理清文章结构。

（5）通过阅读、查阅资料，了解作者想要表达的思想感情。

4.习作

（1）能写出自己对一种事物的感受，表达自己的真情实感。

（2）能结合具体的事例写出人物的特点。

（3）能够提取主要信息，编写故事。

（4）学习列提纲，分段叙述。

（5）收集资料，用简单的说明方法把某一种事物介绍清楚。

（6）用恰当的语言表达自己的看法和感受。

四、教学重难点

1.了解课文结合具体事物抒发感情的方法，把握文本内涵，了解语言表达上的特色。

2.能抓住文中关键性的词句、精彩片段、优美的语言和作品中生动的形象，启发学生的思维，感受文章有特色的表达方法。

3.学习提高阅读速度的方法，了解课文内容，能够创造