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山东省济南高校城试验高级中学2025届高三生物下学期2月份模拟考试试题

一.选择题:（本题共14小题，每小题2分，共28分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的）。

1.下列关于膜蛋白的说法，错误的是（）

A．不同膜蛋白的功能不同，根本缘由是基因的选择性表达

B．由膜蛋白介导的胞吞(胞吐)过程可以有选择的进行物质运输

C．癌变细胞的某些膜蛋白削减导致其易于扩散

D．膜蛋白可能具有催化反应、能量转换、信息沟通等多种功能

2.磷酸丙糖不仅是光合作用中最先产生的糖，也是光合作用产物从叶绿体运输到细胞质基质的主要形式。右图为某植物光合作用产物的合成与运输示意图。下列相关说法正确的是（）

A.a表示的物质是ATP，它也可以在叶绿体基质中合成

B.磷酸丙糖应当是一种五碳化合物

C.磷酸丙糖是暗反应产物，在细胞质基质中合成淀粉

D.若图中表示的磷酸转运器活性受抑制，会导致光合速率下降

3．将遗传背景相同的大鼠幼崽随机分为2组，分别由“负责任”的母鼠(擅长舔舐和清洁幼崽)和“不负责任”的母鼠（不擅长舔舐和清洁幼崽）抚养。这两组幼鼠成年后的行为出现了明显不同。进一步探讨发觉，造成这两组差异的缘由是大鼠体内有几个行为相关基因的表达存在差异，但基因的碱基序列并没有变更。这种差异在后代中仍会保持。下列说法错误的是（）

A．个体的表型同时受到基因型和环境的影响

B．动物成年前的个体经验也会影响到下一代的性状

C．增加上述两种母鼠所生幼崽的互换抚养试验可以增加劝服力

D．母鼠的抚养行为可通过影响DNA的复制影响子鼠的表现

4．T4噬菌体有野生型和甲、乙、丙三种突变型，甲、乙、丙独立感染大肠杆菌时，均无法增殖。不同的突变型噬菌体成对组合同时感染大肠杆菌时，两种噬菌体在大肠杆菌细胞内产生的蛋白质可以共用；两个噬菌体的DNA会有类似真核生物有性生殖中遗传物质交叉互换的过程(如图)。试验发觉，甲与乙同时感染大肠杆菌产生了子代死菌体；甲与丙同时感染大肠杆菌大多数状况下不能产生子代噬菌体，但间或也会产生子代噬菌体。基于上述事实作出的推断不合理的是（）

A．甲、乙突变体是由不同基因突变形成的

B．甲、丙突变体产生的蛋白质不能相互弥补缺陷

C．甲、丙的相应突变基因是由不同基因突变而来

D．甲、丙突变体的DNA之间间或发生片段的交换

5．物质甲、乙通过反应①、②相互转化的反应如图所示，α、β、γ所示位置的磷酸基团分别记为Pα、Pβ、Pγ。下列说法正确的（）

A．反应①常与放能反应相联系，反应②常与吸能反应相联系

B．反应②可以发生在线粒体内膜、叶绿体内膜上

C．通过PCR反应扩增DNA时，甲物质可为反应供应能量

D．用32P标记Pα的甲作为RNA合成的原料，可使RNA分子

被标记

6.科学探讨发觉，四种基因限制着秀丽隐杆线虫细胞凋亡的启动，四种基因的表达产物EGL-1、CED-9、CED-4、CED-3之间的关系如下图。以下相关说法错误的是（）

说明：“-”表示抑制，“+”表示促进

A.调控秀丽隐杆线虫细胞凋亡全过程的基因应当多于四种

B.正常状况下，发生凋亡的细胞内EGL-1、CED-3的含量增加

C.若CED-9基因发生突变而不能表达，会引起细胞癌变

D.若CED-4基因发生突变而不能表达，细胞凋亡过程会受很大

影响

7.为探究DNA复制方式，美国生物学家梅塞尔森和斯塔尔将15N标记的大肠杆菌，放到只含14N的培育基中培育，通过CsCl密度梯度离心技术分别将细胞分裂产生的第一代和其次代细胞中的15N-DNA、14N-DNA及15N14N-DNA分别开来。因为DNA能够剧烈地汲取紫外线，所以用紫外光源照耀离心管，透过离心管在感光胶片上记录DNA带的位置就可以显示出离心管内不同密度的DNA带。下列相关说法正确的是（）

A.因为15N具有放射性，所以感光胶片上可以记录DNA带的位置

B.依据第一代只出现一条居中的DNA条带，可以解除DNA是全保留复制

C.大肠杆菌在进行DNA分子复制时须要用到解旋酶、DNA聚合酶和限制酶

D.DNA聚合酶是一种能调整DNA分子复制的信息分子

8.果蝇的某野生型和突变型为一对相对性状，受一对等位基因限制。现用一只野生型雌果蝇与一只突变型雄果蝇进行杂交，子一代的雌、雄果蝇中野生型与突变型的比例都是1:1。下列说法错误的是（）

A.若限制该相对性状的基因位于性染色体上，依据上述信息不能判定该基因是否位于X和Y染色体

的同源区段上

B.若限制该相对性状的基因仅位于X染色体上，则可判定野生型是显性性状

C.若限制该相对性状的基因位于常染色体上，让子一代突变型的雌雄果蝇杂交，产生的下一代都是

突变型，可判定突变型为显性性状

D.若限制该相对性状的基因