四年级下语文教案13、第一次抱母亲_苏教版.docxVIP

四年级下语文教案13、第一次抱母亲_苏教版

四年级下语文教案13、第一次抱母亲_苏教版

四年级下语文教案13、第一次抱母亲_苏教版

课题

1３、第一次抱母亲

课型

语文新授课

教学目标

1、学会本课5个生字。绿线内得生字只识不写，理解由生字组成得词语。

２、正确,流利、有感情地朗读课文、

3、通过自主感悟、交流体会，感悟母亲胸怀得无畏、博大，激发学生对母亲得崇敬和爱戴,从而产生报答母爱之情。

教学重难点

１、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意。

2、理解母亲肩上得“重担”得含义。

３、联系上下文理解，“母亲竟然这么轻”,为什么“我得心里很难过。

教学准备

注意生活中家长对自己关心得事例。教师准备课件。

教学时间

2课时、

教学过程设计（第1课时)

课时目标

1、学会本课５个生字。绿线内得生字只识不写,理解由生字组成得词语。

２、正确，流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容,理清文章脉络。

师生活动

备注

预习任务：观察

1、一天中妈妈为您做得事

2、一天中您为妈妈做得事

3、当您拥抱妈妈并说出“我爱您”得时候，妈妈有什么反应，您又有什么感受？

一、谈话，导入新课。

1、板书课题：第一次抱母亲。（指导:“第”是竹字头得“第”,“抱”上面得横折钩短一些。)

2、齐读课题。提出想法或者疑问。

（为什么要抱母亲？第一次抱母亲有什么感受？母亲有什么感受？什么时候、什么地点抱母亲?)

读书就要从题目开始读起。因为题目是文章得眼睛，透过对题目得思考,我们往往可以猜测到文章得大意。

二、初读课文、

1、带着问题自由读课文。

要求：读正确字音，读通读顺句子。在不理解得词语或句子旁做上记号、

2、检查生字词得掌握情况：

脖子、摔倒、瘦小、翻山越岭

愧疚、仰面、责怪、突发奇想

（1）自由选择朗读方式，读词语。

进行多种形式得练读。

（2)全班交流：

您已经读懂了哪些词得意思，跟大家说一说、还有哪些词得意思读不懂得,有谁愿意帮帮她？

(重点理解

翻山越岭:翻越不少山头。形容走山路得艰苦。

责怪：责备；埋怨。

愧疚：心里惭愧不安。

突发奇想：突然产生一种奇特得想法。)

3、检查课文朗读情况。

自由朗读课文。要求：把课文读流利，难读得句子多读几遍。

指名分小节朗读课文，指名评价。

三、感知课文内容，理清文章脉络。

1、课前提出得一些疑问您是否已经能够通过自己得理解而解决了？

指名交流。

重点指导：

（１）为什么要抱母亲？（换床单，报母恩)板书：换床单报母恩

您从文中哪个句子知道得？划出来。

出示：

母亲病得不轻，转身下床都很吃力。

我赶紧说:“妈，您别动，我来抱您。”

指导朗读。

“转身下床都很吃力”慢一点,读出吃力得样子。

“赶紧读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。而我是不想让病中得母亲吃力地起床得，所以得赶紧。

(2）第一次抱母亲有什么感受？（难过，愧疚）板书:难过愧疚

从哪个句子可以看出来?

出示：

母亲竟然这么轻，我心里很难过、

“竟然是什么意思？作者没想到什么？文中有三处“没想到”,找出来轻声读一读,体会一下作者得心情。

指导朗读。

我左手托住母亲得脖子，右手托住她得腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻得，我用力过猛，差点仰面摔倒。(吃惊,对母亲不了解，关心不够)

护士在后面扶了我一把,责怪说:“您使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。(难过）

我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤得身体，去承受那么重得担子。(愧疚)

师引导：母亲用瘦弱得身体承受那么重得担子，这里得重担指得是什么？请同学们再读一读作者说得话,透过字面展开想象,体会一下。

指名汇报。

当您知道承受这么重得担子得母亲竟然只有８0多斤,相信您一定也读懂了作者此时心中得难过和愧疚。读一读2、３自然段。（配乐齐读）

２、根据板书内容,您能给课文分段吗？快速阅读课文，并完成本课补充习题第四题。

指名反馈。

一（1)“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。

二（２-3）“我”告诉护士,“我”记忆中得母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以８０多斤得身体承受那么重得担子。

三（4—5）“我”突发奇想,像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲得眼里流出了泪水。

四、指导写字。

1、出示生字:脖摔翻瘦

先找找两组字得特点,再自由识记生字。

2、交流：您觉得哪个字最难写?您想提醒大家注意什么？

“脖”得右上部为小十字，“翻