3.5运动与摩擦力 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

3.5运动与摩擦力教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《科学四年级上册教科版》中“3.5运动与摩擦力”一课，主要讲述了运动和静止的相对性、摩擦力的概念及其在日常生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解运动和静止的相对性，知道摩擦力大小的影响因素，并能运用所学知识解释生活中的摩擦力现象。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在设计课程时，要注重让学生通过观察、实验等方法，体验和探究摩擦力的奥秘，培养学生的动手操作能力和科学思维。同时，要结合学生的认知水平，设计具有挑战性和趣味性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过学习运动与摩擦力的知识，学生能够运用观察、实验等方法，探究摩擦力的影响因素，锻炼科学探究能力；在解决问题的过程中，运用所学知识解释生活中的摩擦力现象，培养创新思维；同时，通过小组合作、动手实践等活动，培养学生的团队合作意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了力的概念、物体的运动和静止等基础知识，对于生活中常见的摩擦力现象也有了一定的了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的科学现象充满好奇，对于动手实验和小组合作的学习方式较为喜欢。在学习能力方面，学生具备观察、实验和分析问题的能力，但部分学生在遇到复杂问题时，可能缺乏解决问题的信心。在学习风格上，学生呈现出多样化的特点，有的喜欢独立思考，有的善于沟通交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对摩擦力的概念和影响因素理解不够深入，难以运用所学知识解释生活中的摩擦力现象。此外，在实验操作过程中，部分学生可能对实验步骤和实验现象的分析不够准确，需要老师在教学中给予引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在引入新知识时，采用讲授法简要讲解运动与摩擦力的基本概念，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生探讨摩擦力在日常生活中的应用，激发学生的思考和兴趣。

（3）实验法：组织学生进行摩擦力实验，引导学生观察实验现象，培养学生动手操作和分析问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示摩擦力的相关实例，生动形象地引导学生理解摩擦力的概念。

（2）教学软件：运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中体验摩擦力的作用，提高学生的学习积极性。

（3）实物模型：展示摩擦力的实物模型，帮助学生直观地感受摩擦力的影响因素，增强学生的空间想象力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“运动与摩擦力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是摩擦力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，让学生初步感受摩擦力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、影响因素和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括其主要影响因素如接触面的粗糙程度、压力等。

详细介绍摩擦力的计算公式和实验方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调摩擦力在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摩擦力的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理