教科版科学五年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

教科版科学五年级下册教学计划及进度表--第1页

教科版科学五年级下册教学计划及进度表

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学

生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运

用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动

增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较

抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出

科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本

册教材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分：生物与环境、船的研究、环境与我们、热。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的

基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球

运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于

探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的

理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习

中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激

发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科

学知识、STSE各方面得到发展。

三、教学目标：

1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力

的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，

教科版科学五年级下册教学计划及进度表--第1页

教科版科学五年级下册教学计划及进度表--第2页

继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实

验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生

逐步建构科学概念。

2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，

五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维

发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总

结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3.对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培

养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性

的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

四、教学措施：

1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。

文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、

图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

3.发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工

具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程

中，更好的随时了解学生的学习状况。

4.注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价

值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的

知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

5.重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力

和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

6.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动