第24课《诗词曲五首——过零丁洋》教学设计 统编版语文九年级下册.docxVIP

《过零丁洋》教学设计

教材分析

《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。

此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”从时间说，拈出“入世”和“勤王”两件大事，一片忠心。这两句诗，似可分开独立，而实质上是连结在一起的。《宋史》说当时谢后下勤王诏，响应的人很少，这里所讲情况正合史实。颔联接着说“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”还是从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自临安弃守，恭帝赵昰被俘，事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡，用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，形象生动，而心情沉郁。这时文天祥自己老母被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真像水上浮萍，无依无附，景象凄凉。颈联继续追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边，忧国忧民，诚惶诚恐；今天零丁洋上孤独一人，自叹伶仃。

文天祥兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安。而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。这里“风飘絮”、“雨打萍”、“惶恐滩”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈来，对仗工整，出语自然，而形象生动，流露出一腔悲愤和盈握血泪。尾联笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，如此结语，有如撞钟，清音绕梁。全诗格调，顿然一变，由沉郁转为开拓、豪放、洒脱。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。用一照字，显示光芒四射，英气逼人。诚然文天祥把做诗与做人，诗格与人格，浑然一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。

作为九年级的学生，对理解诗作大意难度不太大，而品味诗歌语言就有了较大难度,所以我把本文的教学重难点放在朗读、品读、诵唱这“三部曲”上，通过充分的读，来让学生自然而然的理解文意，感受主人公以死明志、忠君报国之情，并感受诗歌优美的语言，培养学生对中华经典诗词的热爱之情。

教学目标

1、通过注释与工具书，读懂本诗的大意。（重点）

2、通过关键字词的欣赏，把握诗歌情感表达的波动。（难点）

3、通过关键语句的悟读，感受文天祥高尚的民族气节和诚挚的爱国情怀。（重点）

教学方法

课前预习吟诵法诵读品读法相结合

教学准备多媒体课件书籍和相关资料

课时安排一课时

教学过程

新课导入

同学们，我们知道南宋是一个比较弱的国家，前期受到金军的入侵，当时出现了一位民族英雄，那就是岳飞;后期又受到元军的侵略，又出现了一位民族英雄，他就是文天祥。今天，我们学习他的一首诗歌——《过零丁洋》。

（板书课题以及作者）朗读诗歌（男女分别读和齐读相结合）

过零丁洋

文天祥

辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。

干戈（gāngē）寥（liáo）

韵脚：双数诗行末尾押韵的字，星、萍、丁、青、经，押“ing”韵

学生观看视频朗读《过零丁洋》

疏通文意

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1、【重点词语注释】

【1】遭逢：指遇到朝廷选拔。

【2】起一经：因精通一种经书，通过科举考试得官。

【3】干戈：指战争。

【4】寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。

【5】四周星：四周年。

【6】丹心：红心，比喻忠心。

【7】汗青：指史册。

古诗今译（分组交流）

译文：艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮，自己一生时起时落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋上慨叹孤苦零丁。自古以来谁能永远不死，死后留下这颗精忠报国的心光照史册。

齐读诗文合作探究

1、首联回顾了诗人怎样的经历？首联回顾了作者一是读经书入仕途(状元出身)，二是起兵抗元，战斗了四年两个经历。

2、哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。

3、“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。

4、颔联两句有什么联系？抒发了什么情感？

5、诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？

6、颈联中的“惶恐