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上册品德与生活教学工作计划

上册品德与生活教学工作计.篇1

.一、班级情况

.本班共有学生50人,一班级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，仿照能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对老师充满崇拜。但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。因此，老师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。

.二、教材分析

.本教材主要以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：

.1.从儿童的生活实践出发，并关注儿童的爱好

.一班级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要老师的指导。因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。

.2.强化教材的生活指导职能

.教.“以适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何进展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，进展儿童对幸福生活的感受能力和制造能力。

.3.让老师和学生走进教材，促进三者的和谐统一

.本教材贴近生活，老师可以采纳多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为老师、学生提供一个良好的沟通平台。

.三、教学要求

.本课程是以儿童的生活为基础，因此是培育儿童能够健康、安全地生活愉快乐观地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。因此，老师应努力做到以下几点：

.1.关注学生的现实生活，养成乐观的生活态度

.2．以自主探索性学习，构筑开放性教材系统

.3.以活动为载体，实现体悟式学习

.四、教学措施

.1、联系学生实际，利用生动有趣的教学内容，吸引儿童主动地学习，引导儿童热爱生活，学习做人。

.2、净化学生的生活环境，努力制造适合儿童品德进展的学习氛围，并能运用教学活动和组织形式，注重学生各种能力的培育，如交际能力，表达能力等等，保护学生的好奇心、求知欲。

.3、注重教材的制造性利用，不照搬课本，能根据学生的实际情况调整教学方案，并能及时地把社会中新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

.五、教学进度安排

.周次

..期

....容

.1

.8.31～9.6

.始业教育

.2

.9.7～9.13

.1、拉拉.交朋友

.3

.9.14～9.20

.2、我们的校园

.4

.9.21～9.27

.3、我也想当升旗手

.5

.9.28～10.4

.4、小学生活开始.国庆放假

.6

.10.5～10.11

.国庆放.4、小学生活开始啦

.7

.10.12～10.18

.5、上学路上

.8

.10.19～10.25

.6、盼盼迟到了

.…………………

上册品德与生活教学工作计.篇2

.一....想

.根据课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

.二、学生基本情况分析

.经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一班级的学习生活后的进步和变化，并对二班级的学习和生活怀有美妙的向往。本班级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二班级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二班级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时