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最新人教版必修1第3课《从汉至元政治制度的演变》教案--第1页

最新人教版必修1第3课《从汉至元政治制度的演变》教

案

三维目标

1.知识与能力

（1）通过掌握西汉的“中朝”与“外朝”、隋唐的三省六部制、宋朝的“二府”和元

朝的中书省等权力机构的设置,理解封建皇帝加强君权、削弱相权是封建专制统治的必然要

求。

（2）通过汉至元各朝代地方政治制度的演变,引导学生分析封建王朝加强中央集权,控

制地方权力的目的和影响。

（3）通过对汉至元政治制度特点的剖析与归纳,培养学生运用历史唯物主义和辩证唯

物主义基本观点分析历史问题的能力。

2.过程与方法

（1）从剖析汉至元中央和地方政治制度的结构入手,引导学生逐步总结古代政治制度

的特点。

（2）运用示意图,引导学生分析、比较历史事物的发展变化特点；通过学生制表或画

示意图,促使学生动脑、动手。

3.情感态度与价值观

专制主义中央集权加强,既有助于我国统一的封建多民族国家的巩固,但也阻碍社会的进

步与发展。

教学重点

古代重要的政治制度及其特点。

教学难点

汉至元政治制度演变过程；一些重要历史概念的理解。

教具准备

幻灯片。

课时安排

1课时

教学过程

［导入新课］

师：同学们,我国目前正在进行乡镇一级机构改革。大家知道乡镇机构改革的原因和目的

吗？

生1：目前我国乡镇行政机构队伍庞大,干部职务过多,人浮于事,办事效率不高,加重了

农民的经济负担。

生2：我国进行乡镇行政机构改革,就是要改革机构重叠、人浮于事和办事效率不高的

局面,通过精简、整合等办法,进一步发挥乡镇行政机构的活力,促进农村经济的发展。

师：看来大家还是挺关心国家大事的。我国目前对乡镇行政机构进行改革,主要是因为

庞大的乡镇行政机构,已经成为我国农村财政的巨大负担,不利于我国农村社会的持续发展。

在我国古代,许多朝代也曾根据形势发展的需要,对中央和地方的权力机构进行改革。在我们

即将要学习的《从汉至元政治制度的演变》这一课中,就谈到这一问题。

（板书）从汉至元政治制度的演变

［推进新课］

1.中央政治制度的演变

想想议议：

师：大家看了电视连续剧《汉武大帝》后,知道汉武帝刘彻在继位之后,就急于对西汉王

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朝的政治制度进行改革。那么,西汉初期中央政治制度的基本框架是怎样的呢？汉武帝为什

么要对它进行改革呢？改革后的西汉中央集权制度又是怎样的呢？请大家议一议,想一想。

生1：西汉初期的中央政治制度的最大特点是“汉承秦制”。具体表现在两个方面：

一是继续实行皇帝制度,维护皇权,这一做法也为后来各王朝所沿用；二是在中央设立三公,

分别掌管行政、监察和军事。

生2：但是西汉时丞相权力比秦朝丞相权力大,他集决策、司法和行政大权于一身,这样

导致丞相与皇帝之间在处理国家政事上常发生矛盾。汉武帝认为丞相权力过大会削弱皇权,

于是他于公元前124年任命儒生公孙弘做丞相,改变了原来由贵族做丞相的做法,从而加强了

对丞相的控制