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基于名师工作室下的会计专业学习型教师建设的方法和

途径研究

1.引言

1.1研究背景

在这样的背景下，本研究旨在通过对名师工作室在会计专业教学

中的作用、学习型教师的特点以及基于名师工作室下的会计专业学习

型教师建设方法和途径的研究，探讨如何利用名师工作室这一平台，

培养出更多具有专业素养和教学能力的会计专业学习型教师，从而提

高会计专业教学质量，促进学生的综合素质发展。

1.2研究意义

会计专业的教学一直是高校教育的重要组成部分。随着社会经济

的不断发展和会计行业的不断壮大，培养高质量的会计专业人才变得

愈发重要。而学习型教师的建设则是提升会计专业教学水平和培养学

生综合素质的重要举措。

基于名师工作室下的会计专业学习型教师建设，不仅有助于教师

们提升专业素养和教学水平，更能够促进学生的学习兴趣和自主学习

能力的培养。通过研究这一主题，可以探讨如何更好地发挥名师工作

室在会计专业教学中的作用，梳理学习型教师的特点和能力要求，探

讨实现学习型教师建设的具体方法和途径。对这一方法的实施效果进

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行评估，进一步提高会计专业教学质量，促进学生综合素质的全面发

展。

本研究具有重要的现实意义和价值，可以为会计专业教学改革和

学生培养提供参考和借鉴，有助于促进教育教学改革的深入发展，为

会计专业教育质量的提升和学生素质的全面发展做出积极贡献。

2.正文

2.1名师工作室在会计专业教学中的作用

1.教学资源整合：名师工作室可以整合各类优质教学资源，包括

教学视频、案例分析、教学资料等，为教师提供更加丰富多样的教学

工具和素材。

2.教学经验分享：名师工作室可以促进名师之间的教学经验分享

和交流，让各位教师在教学方法、课程设计等方面受益，提高教学水

平。

3.专业技能提升：名师工作室可以组织专业培训和学术交流活动，

帮助教师更新专业知识，提升教学技能，保持教学的前沿性和创新

性。

4.学术研究支持：名师工作室为教师提供学术研究支持，可以共

同开展教育科研项目，促进学术成果转化，提升学科建设水平。

5.学生学习指导：名师工作室可以提供学生学习指导和辅导，帮

助学生解决学习难题，激发学生学习兴趣，提升学生成绩。通过名师

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工作室在会计专业教学中的作用，可以有效提升教学质量，促进学生

综合素质发展。

2.2学习型教师的特点

1.自主学习能力强：学习型教师具有强烈的求知欲和自我提升意

识，能够主动探索新的教学方法和理念，不断更新知识和技能。

2.教学方法灵活多样：学习型教师善于根据学生的不同特点和学

习习惯灵活运用各种教学方法，注重培养学生的自主学习能力和批判

性思维。

3.良好的沟通能力：学习型教师善于倾听学生的意见和建议，能

够与学生建立良好的互动关系，促进师生之间的沟通和交流。

4.饱受尊重的领导者：学习型教师能够作为团队的领导者，激励

和鼓励团队成员不断学习和进步，形成良好的团队氛围和协作精神。

5.不断创新与变革：学习型教师具有开放的