人教版小学道德与法治《119的警示》教学设计.pdf

人教版小学道德与法治《119的警示》教学设计--第1页

单元整体教学设计

基本信息

王诗琪178****0173

姓名联系电话

小学部编版三年级上册道德与法治第三单

学段展示单元

元《安全护我成长》

单元教学设计

安全护我成长

单元名称

1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发

展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）

针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引入，设

计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮

助他们树立安全意识，珍惜生命。

根据《道德与法治课程标准》说明，本课编写的依据是《义务教育品德与社会课

程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易。知道应

该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自

救自护能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的

交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。同时，兼顾《青少年法治教育大纲》中

的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵守一定的程序，进一步树立规则意

识，遵守公共生活规则”等要求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求，教

材的学习视角有所拓展，以帮助学生树立正确的生命观、安全观，设立编写了部编版

三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》。

2.单元目标与重点难点（依据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思

想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

本单元共设计了以下几重目标：

一、体会生命来之不易，爱护自己的身体和健康。

二、自觉遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我保护意识。

三、掌握基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。

本单元共三课，以“体验生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构

成单元的逻辑主线。第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会

生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的

意识。第二课《安全记心上》里有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引

导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自救自护方法，提高安全

意识。第三课《心中的“110”》包含防盗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认

识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全

意识。

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3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活

动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）

课时教学设计

“119”的警示

课题

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核

心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

《安全记心上》是部编版三年级上册《