道德与法治二年级上册第2课《周末巧安排》教案及课堂习题.pdfVIP

小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教案

【教材分析】

“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。”这样可

以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养

成良好的生活习惯和学习习惯。“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父

母存在的分歧和矛盾，学会化解；引导学生能够判断自己的行为是否合理可行,

学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。“怎样安排更精彩”

呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情；另一个环节通过两个学生讨论的

场景，突出了两条重要原则：先做重要的事情，然后适当安排户外活动。

【教学目标】

1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活，能意识到合理利用时间的重要性。

2.结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，学会控制自己的行为。

3.能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。

【教学重难点】

学会控制自己的行为，合理安排自己日常短时段的闲暇生活。引导学生分清

事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情。

【教学过程】

一、课题导入

L老师：一年大约有多少周，有多少个周末？

4.预设：学生可能会回答（约52个）。

5.这么多的周末，同学们该如何度过呢？（板题：周末巧安排）

二、周末生活聊一］

L阅读教材第6页内容，说一说她在周末干什么？心情如何？（指名回答）

2.教师介绍自己的周末生活，可以用照片、录像或实物等辅助说明，尤其是

印象深的一件事，如种植、户外运动、打扫家、整理归纳自己的物品等。

3.周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填第6页的周末调查表。

4.小组或者全班进行分享，展示“我的周末。

5.小结：丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。我们可以到户

外运动，可以看电影，可以看望亲人，还可以做很多自己想干的事情。

三、周末生活“不可以”

1.周末可以开开心心地做自己想做的事。可是最近，小朋友小宝却有了烦恼，

让我们一起走进绘本故事《小宝，不可以》（师生合作读绘本故事）

2.你有没有碰到过类似的事情？和我们一起分享一下你曾遇到的“不可以”。

3.有个小朋友，她的周末很自由，可她也有烦恼。（录音：大家好！我叫小丽。

我的爸爸妈妈工作很忙，周末常常让我自己安排。所以我的周末想做什么就

做什么。一开始我觉得很自由，常常睡到中午起来，早饭中饭一起吃，吃完中

饭就开始玩游戏，看电视，作业一直到周日晚上才想到做，有时做到半夜才

做好。哎，现在我很后悔，没有爸爸妈妈的提醒和督促，我的身体也越来越

差，因为晚睡，第二天上课没精神，所以成绩也下降了。小朋友们，你们可千

万别学我呀！）同学们说说小丽的烦恼是什么？（分组讨论）

要点：没有家长的督促，她没有养成良好的生活学习习惯。

4.小明的爸爸妈妈也有烦恼。（录音：我们家小明一到周末就知道玩，叫他

做作业、看会书，他都不高兴，还嫌我烦，有时还会和我顶嘴。学习成绩也一

直在下降。哎，看到人家孩子周末学那么多本领，可急死我了。什么时候他才

能懂事啊！）

5.现在，你能回答小宝的问题吗？为什么有这么多的“不可以”？

要点：爸爸妈妈给我们提出这么多不可以，是为我们好，希望我们养成

好的习惯！

6.这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。当然，如果你有不想

做的，可以与家人沟通，共同商量对策。约定好以后就要说到做到，坚持去

做。现在再遇到上面的这些场景，你会如何去处理呢？你可以选择刚才的一

个场景来说一说。

（1）预设：当我特别不想练琴的时候，可以与家人商量自己练琴的时间，

什么时候练、练多长时间，自己是否可以选择。也可以问问自己：放弃一种学习

机会，可以吗？是因为暂时的情绪、短暂的犯懒不想学习吗？……尝试引导学生

寻找自己的学习动力，懂得学习、做事要不怕难。

（2）预设：如果我不想做作业，爸妈说不可以，我就想爸爸妈妈也是为我

好，我要先完成作业再玩。

7.小结：如果事先有约定，但我们不想坚持了，这时的“不可以”是爸爸妈妈

的提醒和制止；如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我们要和爸爸妈

妈交流为什么“不可以”。

四、这样可以吗？一一大家来判断（大讨论）

L阅读第7页第一组图片“早起？晚起？”，讨论后得出结论：周末休息要

适度，养成良好的生活习惯。但是也会有特殊情况，比如，前一天晚上因为参

加活动晚睡了，为了不影响第二天的安排，可以适当晚起，注意适度就好。

8.阅读第