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2024年初中语文教研活动总结参考范文
时光荏苒，学期已至尾声。本学期，语文教研组在全体语文教师的紧密协作下，有序推动各项工作，以学校指导为方针，深入总结、反思，积极探索提升课堂学习效率的策略，持续推动语文教学质量的全面提升。现将本学期工作重点、成果与不足总结如下：
一、强化教学规范
1、教学计划的制定在开学一周内由各备课组精心完成。
2、备课环节严谨，强调个人备课与集体备课的结合，授课前精心编写教案。在本学期教案检查中，13位教师中有12位获得优秀，1位获得良好。
3、作业布置以学生实际需求为基准，难度和数量适中，注重分层布置。教师及时、认真批改，重视讲评，批改记录完整。
4、实施分层辅导，确保个性化教学。
5、教学评价体系完善，重视对学生新知识掌握、巩固和应用的评估，及时反馈教学效果。
在教学规范中，我们致力于提升教学质量，促进教师专业发展，通过深入研究教材、学生特点和教师教学风格，以期达到最佳教学效果。
二、提升学科成绩
本教研组的三个备课组均符合教学质量优秀奖的申报条件，学校对此表示肯定。学期中进行了三次测试，每次测试后，教研组和备课组均进行了详尽的分析。以半期考试为例，我们得出以下结论：
1、语文成绩总体表现良好，优生率和平均分均超过总分，但仍有提升空间。
2、各年级同等层次班级的差距保持在可控范围内。
3、低年级寄宿制班级的优势相对减弱。
针对这些情况，我们提出以下改进措施：
1、加强阅读训练，兼顾课本与课外资源，拓宽阅读视野。
2、作文教学应注重基础训练，提升写作能力，提高作品质量。
3、充分利用周六寄宿制班的辅导课，进行统一测验或专题强化训练，统一安排内容，以期持续提升学科整体成绩。
三、落实教研活动
1、加强教学常规管理，针对教学问题进行重点研究。
2、深化课题研究，特别是课堂教学研究，以提高课堂教学效益。
3、强化集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
4、精心组织组内研究课、公开课和示范课，加强评课环节。
我们认识到，尽管取得了一定成绩，但工作中仍存在一些不足，如个别教师作业量偶尔偏多，科研活动需进一步加强等。未来，我们将努力打造一支学习型、科研型的教师队伍，迎难而上，以更加稳健的步伐向前发展。我们相信，在总结本学期工作的基础上，通过全体教师的共同努力，我们将在各方面取得更大的进步，对此，我们充满信心。
2024年初中语文教研活动总结参考范文（二）
本学期，我校语文教研组深入研习县教育局教研室及学校教育工作指导精神，以切实执行《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧抓教学主阵地，秉持学生为本、质量至上的原则，聚焦课堂教学改革，以校本研究为主要手段，持续巩固教学常规，优化教学流程，稳步提升教学质量。基于我校语文教研组全体教师的教研实践，我们致力于构建优质的教研环境和展示平台，全面提升课堂教学水平及教师专业能力，以开创我校语文课程改革新篇章。
一、强化教学常规管理，提升课堂教学效率
1.定期开展语文教研活动。各年级备课组以“135教学模式”为指导，精确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为研究专题，切实提升研究实效性。
2.进一步完善备课制度。实施“三备”策略，即备三维目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，促进资源共享，鼓励语文教师深入研读文本，实现教学深入浅出。
3.严格把控日常教学质量。将“135教学模式”切实融入日常教学之中，追求教学艺术的提升，注重实效、真实、灵活与创新，充分利用现代教学媒体和网络资源，拓宽学习空间，培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学效益。
4.精心设计并细致批改作业。遵循“轻负担、高质量”的教学原则，精心设计作业，并及时、规范地批改作业，注重纠错与反馈。
5.精心辅导每一位学生。致力于学生个体差异的补充与提升，因材施教，及时关注学生动态，捕捉其闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间进行分层指导，确保每位学生的全面发展。
二、以“135模式”为引领，深化校本教研，增强教学实效
组织教师深入学习《新课程标准》，全面推行“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生共同成长。
1.树立以学生为本的教育理念，构建民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生在愉悦的环境中汲取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用和实践能力的同时，注重人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.倡导自主、合作、探究的学习方式，减少繁琐的讲解分析，给予学生充足的时间和空间，引导学生在教师指导下独立提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践中积累、感悟。
4.强调学生的主体地位，将教学过程视为教师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养良好的学习习
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