5.健康游戏我会玩 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

5.健康游戏我会玩第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课《健康游戏我会玩》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版的一课。本课旨在引导学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。通过学习，学生能理解游戏的规则，知道如何进行公平竞争，如何处理游戏中的冲突，以及如何保护自己的身心健康。

教学内容主要包括：1）理解游戏的规则和公平竞争的意义；2）学会在游戏中尊重他人，处理游戏中的冲突；3）认识到过度游戏的危害，学会控制自己的游戏时间；4）培养良好的游戏习惯，提升自我管理能力。

在教学设计上，我将结合学生的实际情况，采用讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作意识。同时，注重课内与课外的结合，让学生能够在生活中运用所学，真正达到学以致用的目的。

核心素养目标

本课《健康游戏我会玩》旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：1）游戏规则意识：使学生理解游戏的规则，认识到公平竞争的重要性，培养学生遵守规则、尊重他人的品质；2）冲突处理能力：培养学生学会在游戏中尊重他人，处理游戏中的冲突，提升学生的人际沟通与协调能力；3）自我管理能力：使学生认识到过度游戏的危害，学会控制自己的游戏时间，培养良好的时间管理习惯；4）健康游戏习惯：引导学生培养良好的游戏习惯，提升自我管理能力，培养学生自主控制、自律的品质。通过本课的学习，使学生在掌握游戏规则、处理冲突等技能的同时，提升道德与法治素养，实现个人全面发展。

学情分析

在道德与法治二年级下册统编版中，本课《健康游戏我会玩》所面对的学生群体具有以下特点：

1.年龄特点：二年级的学生正处于活泼好动的阶段，对游戏充满热情，但自控能力相对较弱。

2.知识能力：学生在之前的学习中，已经初步掌握了道德与法治的基本概念，具备一定的表达能力，合作意识和初步的思辨能力。

3.行为习惯：二年级的学生在行为习惯上存在较大差异，部分学生可能对游戏有过度的依赖，缺乏时间管理意识，需要在课程中加以引导和纠正。

4.学习动机：学生对游戏本身具有浓厚的兴趣，这可以作为激发学生学习动机的切入点，引导学生理解健康游戏的重要性。

基于以上学情分析，教师在教学设计时需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式导入课程，引导学生通过讨论、实践等方式理解和掌握健康游戏的知识。同时，注重培养学生的自控能力和良好的行为习惯，将知识学习与学生实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和社会实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、纸质教材。

2.课程平台：班级学习群、教育云平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线讨论区。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏。

5.教具准备：游戏道具、时间管理表、奖励贴纸。

教学资源的选择和准备需要根据教学内容、学生特点和教学目标进行精心设计，以保证教学活动的顺利进行，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一些常见的游戏场景，如学校运动会、桌面游戏等，引导学生思考：你们最喜欢的游戏是什么？在游戏中你们遇到了哪些问题？

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生了解游戏的规则和公平竞争的意义，通过讲解和案例分析，使学生理解遵守规则、尊重他人的重要性。同时，教师讲解如何在游戏中处理冲突，以及过度游戏的危害，引导学生学会控制自己的游戏时间，培养良好的游戏习惯。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些游戏情境，让学生分组讨论如何应对冲突，如何保持公平竞争。然后，每组选取一名代表进行角色扮演，模拟游戏中的冲突处理过程。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握程度。提问方式可以多样化，如判断题、选择题、简答题等。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调健康游戏的重要性，引导学生自觉遵守游戏规则，培养良好的游戏习惯。同时，鼓励学生在课后与家人、朋友一起进行健康游戏，增进感情。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业：让学生结合本节课所学，设计一个健康游戏活动，包括游戏规则、公平竞争措施等。下次上课时，学生相互分享自己的作业成果。

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握知识，提高道德与法治核心素养。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

学生学习效果

1.理解游戏规则的重要性，认识到公平竞争的意义，并在日常游戏中能够自觉遵守规则，尊重他人，维护游戏的公平性。

2.学会在游戏中处理冲突的方法，能够