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一年级数学分类教案5篇

一年级数学分类教案5篇

每一个数学老师都应该营造一种民主的氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。作为一名一年级数学老师，不妨在课前写一篇一年级数学教案，它对你的工作有许多帮助。你是否在找正准备撰写“一年级数学分类教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

一年级数学分类教案篇1

教学内容：

教科书第6～8页，书中练习题1—4题。

教学目标：

1、通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。

2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。

3、初步培养学生的观察能力，操作语言表达能力。

教学重点难点

引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。

教学准备：

多媒体课件，花、○和△等卡片。

教学流程：

一、创设情景，导入新课。

1、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?

同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。

2、创设情景

同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕，边听故事。

看这是谁?这又是谁呢?同学们看一看，他们在做什么呢?

学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。

(渗透互相帮助的德育教育)数一数，有几只小兔?每只小兔搬了几块砖?

二、观察交流，探究新知

1、理解“同样多”。

就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗?

学生活动。

学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖。

对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示。

小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里?

课件操作(1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。(板书：同样多)学生读。

你能边指图边用“同样多”说一说吗?

同桌互说。

请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗?

2、认识“多”、“少”。

我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。图中还可以比什么?

学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较。

我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗?

1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。(板书“多少)

用不同的形式让学生说一说。

你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗?

三、巩固练习，强化认知

1、探索生活。

同学们，表现非常出色，找到了图中的数量关系。那在我们的周围，你还能发现那些同样多，还有多出与少出的事物呢?

学生自由观察、交流、评价。

2、在多的后面打对。

3、在少的后面打对。

4、动手操作。

老师提要求摆一摆。

a、每一行摆4个圆，在圆的下面摆三角形，三角形比圆多一个。第二行摆几个三角形?

b、第一行摆五朵花，第二行摆的比第一行少一朵，第二行摆几朵花?

c、可让学生自己任意的摆，然后用一句话说一说你是怎么摆的?

5、动脑筋思考

课堂总结，畅谈收获。

这节课你又有什么收获?

小结：通过学习和比较，我们知道物体有多、有少、还有同样多之分，在比较“多少”中我们认识了一一对应，并掌握了比较的方法。

四、课后作业

1、练习一的第3、4题。

2、《教材全练》第二页

一年级数学分类教案篇2

教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小

教学目标：

1、知识目标：

初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。

2、能力目标：

初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

3、情感、态度与价值观：

学会用自己的语言表述比较大小的方法。

教学重点：

1、初步掌握100以内数的顺序。

2、初步会比较100以内数的大小。

教学难点：

1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

2、初步探索百数图中的排列规律。

教具准备：

课件。

教学过程：

(一)复习：