第1单元 3 植物妈妈有办法 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第1单元3植物妈妈有办法精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《植物妈妈有办法》，选自精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计（统编版）第1单元3课。教学内容围绕植物的生长特点、繁殖方式以及与人类的密切关系展开，旨在让学生了解植物的智慧，激发对自然界的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习过《植物的生长》等相关内容，对植物的基本生长过程有了初步了解。本节课在此基础上，进一步探讨植物的繁殖智慧，如种子传播、果实诱饵等，使学生在已有知识的基础上，拓展对植物界的认知，培养观察生活、发现自然之美的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生语言建构与运用能力，通过学习课文中的生动描述，使学生能够运用准确的语言表达对植物繁殖方式的理解。其次，发展学生思维发展与提升能力，通过探索植物妈妈独特的繁殖办法，激发学生的观察力、思考力和想象力。再次，培养学生审美鉴赏与创造能力，让学生在感悟大自然奥妙的过程中，学会欣赏植物之美，激发创造灵感。最后，强化文化传承与理解，使学生认识到植物智慧与人类生活的紧密联系，增强对传统文化的尊重与传承意识。这些核心素养目标与课程内容紧密关联，符合新教程要求，有助于全面提升学生的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：植物的不同繁殖方式，如风力传播、动物传播、弹射传播等；以及这些繁殖方式与植物生活环境的适应关系。教学过程中，教师应重点讲解课文中提到的具体植物案例，如蒲公英、苍耳等，让学生掌握这些植物独特的繁殖策略，并通过实例分析，强调植物妈妈“有办法”的智慧。

举例：以蒲公英为例，讲解其种子通过风力传播的方式，以及这种传播方式对蒲公英生长环境的适应性。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解植物繁殖方式背后的生态学原理，以及如何将这些原理与实际生活相结合，观察和发现身边的植物繁殖现象。此外，难点还包括引导学生运用课文中的描述方法，表达自己对植物繁殖方式的理解。

举例：

（1）生态学原理：解释为什么苍耳会依靠动物传播种子，以及这种传播方式对植物种群的益处。

（2）观察与表达：指导学生学会观察生活中的植物，如公园、学校等地的植物繁殖现象，并尝试用课文中生动形象的语言进行描述。

针对教学难点，教师应采用直观演示、实物观察、小组讨论等方法，帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲述，配合实物展示，讲解植物繁殖方式及其生态环境适应性，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的植物繁殖现象，培养学生观察力和表达能力。

3.实验法：设计简单的植物繁殖实验，如模拟风力传播种子，增强学生对植物繁殖方式的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示植物繁殖的动态过程，提高学生对知识点的理解。

2.教学软件：利用植物识别APP等软件，辅助学生观察和识别身边的植物，提高教学效果。

3.实物教具：准备植物种子、果实等实物，让学生直观感受植物繁殖的特点，提高教学效率。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，上节课我们学习了植物的生长过程，知道了植物从小到大需要经历哪些阶段。今天，我们要学习一个新的话题——《植物妈妈有办法》（板书课题）。在自然界中，植物妈妈们为了让自己宝宝顺利成长，可是各有各的妙招。你们想知道她们都有哪些办法吗？

二、自主学习

1.请同学们翻开课本，自由朗读课文，边读边思考：课文一共介绍了哪几种植物妈妈的方法？

2.学生反馈，教师总结。

（板书：植物妈妈的方法——蒲公英、苍耳、豌豆）

三、深入学习

1.蒲公英妈妈的方法

(1)请同学们仔细阅读第1自然段，思考：蒲公英妈妈是如何帮助种子传播的？

(2)学生反馈，教师指导并归纳。

明确：蒲公英妈妈给孩子们准备了“降落伞”，靠风吹散种子。

(3)出示图片，帮助学生理解“降落伞”的特点。

2.苍耳妈妈的方法

(1)请同学们阅读第2自然段，思考：苍耳妈妈是如何帮助种子传播的？

(2)学生反馈，教师指导并归纳。

明确：苍耳妈妈让种子搭上动物的“顺风车”，靠动物带走种子。

(3)出示图片，让学生了解苍耳种子的特点。

3.豌豆妈妈的方法

(1)请同学们阅读第3自然段，思考：豌豆妈妈是如何帮助种子传播的？

(2)学生反馈，教师指导并归纳。

明确：豌豆妈妈让豆荚晒在太阳下，等豆荚炸开，种子就能跳到土壤里。

(3)出示图片，让学生观察豌豆种子的特点。

四、课堂小结

（学生回答，教师总结）

五、作业布置

1.抄写生字词。

2.课后继