第二节　乙烯与有机高分子材料 第2课时（精品教学设计）2023-2024学年高一化学下学期同步教学课堂（人教版2019必修第二册）.docx

第二节乙烯与有机高分子材料第2课时（精品教学设计）2023-2024学年高一化学下学期同步教学课堂（人教版2019必修第二册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版2019必修第二册化学下学期同步教学课堂，第二节“乙烯与有机高分子材料”的第2课时。本节课主要介绍了乙烯的化学性质，包括乙烯的加成反应、聚合反应以及其对聚乙烯和聚氯乙烯等有机高分子材料的影响。通过本节课的学习，学生将掌握乙烯的基本性质和反应特点，以及有机高分子材料的结构和性质。

具体的教学内容包括：

1.乙烯的结构和性质

2.乙烯的加成反应，如与氢气的加成反应生成乙烷

3.乙烯的聚合反应，如聚合生成聚乙烯

4.有机高分子材料的结构与性质，如聚乙烯和聚氯乙烯的比较

5.乙烯在有机合成中的应用

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：通过学习乙烯的结构和性质，以及乙烯的加成反应和聚合反应，提高学生对有机化学基本概念和原理的理解。

2.科学思维：通过分析乙烯反应的特点，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力。

3.科学探究：通过实验观察乙烯的加成反应和聚合反应，培养学生进行科学探究的能力，学会观察、实验、分析和推理的方法。

4.科学态度：通过学习乙烯对有机高分子材料的影响，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

5.科学应用：通过学习乙烯的化学性质和有机高分子材料的结构与性质，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力，提高学生的科学应用能力。

学情分析

本节课面向的是高一化学下学期的高中生，他们在之前的课程中已经学习了有机化学的基本概念和原理，对乙烯的结构和性质有初步的了解。但在深入理解乙烯的化学反应、加成反应和聚合反应方面存在一定的困难。此外，对于有机高分子材料的结构和性质，他们可能缺乏系统的认识。

在知识层面，学生已经掌握了基本的化学知识，但对于乙烯的加成反应和聚合反应，以及这些反应对有机高分子材料的影响，可能还不够熟悉。在能力层面，学生具备一定的实验操作能力和科学思维，但在将理论知识应用于解决实际问题方面有待提高。在素质方面，学生需要培养对化学学科的兴趣，增强科学探究的精神和科学态度。

在行为习惯方面，部分学生可能对化学学习存在一定的抵触情绪，缺乏主动学习和思考的习惯。这对于本节课的学习产生了影响，教师需要通过激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作，从而提高教学效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重巩固学生已有的知识，通过生动有趣的案例和实验激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究乙烯的化学性质，培养他们的科学思维和科学探究能力。同时，通过实际应用的例子，让学生感受到化学知识在生活中的重要性，培养他们的科学态度和社会责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以案例研究、讨论和项目导向学习等方法。讲授法可以帮助学生系统地掌握乙烯的化学性质和有机高分子材料的结构与性质；案例研究和讨论可以激发学生的思考，培养他们的科学探究能力；项目导向学习可以让学生通过实践操作，将理论知识应用于解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：在讲授乙烯的化学性质时，教师可以结合实验操作，让学生观察乙烯的加成反应和聚合反应，增强他们的直观感受。此外，教师还可以组织学生进行角色扮演，模拟乙烯的反应过程，以提高学生的参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用：本节课可以利用多媒体课件、实验视频和实物模型等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地了解乙烯的化学反应过程；实验视频可以展示实验操作和反应现象，增强学生的直观感受；实物模型可以帮助学生更好地理解有机高分子材料的结构。通过合理运用教学媒体，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乙烯的结构和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乙烯的结构和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学