第17课《云量与雨量》：自制简易雨量器 教案-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docx

第17课《云量与雨量》：自制简易雨量器教案-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

主备人

备课成员

教学内容

第17课《云量与雨量》：自制简易雨量器。本节课选自2023-2024学年科学三年级下册苏教版，内容主要包括：1.了解云量与雨量的关系；2.学习制作简易雨量器；3.掌握使用雨量器测量降水量；4.分析雨量数据，探讨其对生活的影响。通过本节课的学习，使学生能够亲自操作，培养观察、动手、分析问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生科学探究能力，提升实践操作技能，增强数据分析和解决问题的能力。通过自制简易雨量器，让学生感悟观察与测量在科学探究中的重要性，激发创新思维，培养合作意识。同时，结合云量与雨量的关系，引导学生关注天气变化，增强对自然现象的好奇心和探究欲，树立科学态度和环保意识。

学情分析

三、学情分析：三年级学生已具备一定的观察能力和动手操作能力，能够进行简单的科学探究活动。在知识层面，他们对天气现象有初步的认识，但对于云量与雨量的具体关系以及测量工具的使用还不够了解。在能力方面，学生的团队合作和问题解决能力有待提高，特别是在实际操作中遇到问题时，需要引导他们进行思考和克服困难。素质方面，学生对科学探究充满好奇心，但学习习惯和耐心方面存在差异，可能会影响他们在制作简易雨量器过程中的专注度和细致程度。此外，部分学生对量化数据的分析处理尚显不足，需要通过本节课的学习，培养他们收集、整理、分析数据的能力，从而更好地理解天气变化对生活的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探究云量与雨量的关系，激发学生主动发现问题的能力。

-实践法：组织学生动手制作简易雨量器，培养实际操作能力和解决问题的技能。

-交流讨论法：鼓励学生在制作和实验过程中相互交流，分享心得，提高表达和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示天气现象，增强学生对云量与雨量关系的直观理解。

-网络资源：提供在线气象资料，帮助学生拓展知识，了解降水量的统计和分析方法。

-实物教具：使用实际的简易雨量器模型，让学生更直观地学习测量原理和操作方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于云量与雨量关系的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“云量如何影响雨量”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解云量与雨量的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，监控进度。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程难点。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同云量下的雨量数据，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解云量与雨量的关系，以及简易雨量器的制作方法。

-组织课堂活动：分组让学生制作简易雨量器，记录降水量。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点提出疑问。

-参与课堂活动：动手制作雨量器，体验实践过程。

-提问与讨论：在小组内讨论问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

-实践活动法：通过动手制作，加强技能掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养团队协作能力。

作用与目的：

-加深对云量与雨量关系及测量方法的理解，突破课程重难点。

-培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生之间的沟通与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周的雨量数据，分析云量与雨量的关系。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和网站，供学生深入了解气象知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真记录数据，完成作业任务。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索气象科学。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论知识应用到实际中。