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英语教师校本培训总结

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生

观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意

识，立足于学校加强校本培训，使教师们尽快地转变观念，全身心投

入课改，真正走进新课程。

回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学

校的校本培训总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关

系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校

本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校

本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时

代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，

学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，

远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全

书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师

的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻

找水源，这样才能获取源源不断的活水。

另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，

忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法

是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知

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识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教

学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，教师教，学生学;教师讲，学生听，这已经成为固定的教

学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的

发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通

过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生

互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认

识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生

为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模

式，无异于是“穿新鞋，走老路”，教师自觉把新的教学模式引入课

堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有

如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此

融洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受

到教师的青睐，得到教师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，教师

们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是

时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养

出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一认识，教师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是

“刺头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励

学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明

路小学这块育人的沃土上。

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二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内