第5课 转动的风车（教案）2023-2024学年五年级上册信息技术冀教版.docx

第5课转动的风车（教案）2023-2024学年五年级上册信息技术冀教版

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教学内容分析

第5课转动的风车（教案）2023-2024学年五年级上册信息技术冀教版

本节课的主要教学内容为让学生了解和掌握动画制作的基础知识，通过制作一个转动的风车动画，学习运用计算机软件进行简单动画设计。教学内容涉及课本第二章“动画真有趣”的第三节“让图片动起来”，重点掌握旋转、缩放等动画效果的制作。

教学内容与学生已有知识的联系：五年级学生已具备计算机基本操作技能，掌握了画图软件的使用，具有一定的图像处理能力。在此基础上，本节课将引导学生将所学图像处理技能延伸至动画制作领域，激发学生对信息技术学科的兴趣，提高创新实践能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学的动画制作技巧与已有知识相结合，创作出具有个性化的作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生运用信息技术知识解决问题的能力，使其掌握动画制作的原理和技巧。

2.培养学生的创新思维和审美意识，通过实践操作，创作出具有个性的风车动画作品。

3.增强学生的团队协作能力，在学习过程中互相交流、分享经验，共同提高。

4.培养学生积极探究、勇于尝试的精神，使其在动画制作过程中不断优化作品，追求更高品质。

学情分析

五年级学生在知识层次上，已具备一定的计算机操作技能和图像处理能力，掌握了画图软件的基本使用方法。在能力方面，学生具备观察能力、动手能力和创新能力，能够根据所学知识进行简单的创作。在素质方面，学生具有较高的学习热情和积极探究精神，愿意尝试新事物，但部分学生对信息技术课程的深入学习存在一定恐惧感。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和分享，但仍有部分学生较为内向，需要鼓励和引导。学生对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生已有的计算机技能和图像处理能力为基础，有利于本节课动画制作知识的学习和掌握。

2.学生的创新能力和观察能力有助于在动画制作过程中发现问题、解决问题，提高作品质量。

3.学生之间的团队协作和交流分享有助于提高整体学习效果，培养学生互帮互助的精神。

4.部分学生对信息技术课程存在的恐惧感可能影响学习积极性，需要教师关注并给予适当引导和鼓励。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解动画制作的基本原理和技巧，为学生提供理论知识基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会，互相学习，提高动画制作技能。

3.项目导向学习：设置制作风车动画的项目任务，引导学生自主探究、实践操作，培养创新能力。

4.实验法：让学生在计算机上进行实际操作，通过尝试和调整，掌握动画制作技巧。

5.使用教学媒体：利用PPT展示动画制作步骤和关键技巧，结合实际操作演示，提高学生的学习效果。

教学过程设计

本节课教学过程设计如下，总用时45分钟：

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示荷兰风车的视频，让学生感受风车旋转的美丽景象，并提出问题：“你们想不想自己动手制作一个旋转的风车动画？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解动画制作原理，引导学生了解动画是如何形成的，以及旋转、缩放等动画效果的实现方法。

b.演示动画制作过程，通过PPT展示制作风车动画的步骤和关键技巧，让学生对动画制作有直观的认识。

c.强调教学重点，如旋转角度、缩放比例的设置，以及动画时间的控制等。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生打开计算机，跟随教师步骤尝试制作风车动画。

b.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

c.学生完成作品后，进行小组内讨论，互相分享制作心得，巩固新知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

a.教师挑选几名学生展示自己的作品，让其他学生评价和提出改进建议，培养学生审美和表达能力。

b.教师针对学生作品中出现的问题进行提问，引导学生思考如何解决问题，提高动画制作技能。

c.针对本节课的重难点，组织学生进行小组讨论，互相交流解决方法。

5.创新实践与核心素养能力拓展（5分钟）

a.鼓励学生尝试添加其他元素，如背景、颜色等，使风车动画更具个性化。

b.学生根据所学知识，探究如何实现其他动画效果，如淡入淡出、闪烁等。

c.教师点评学生作品，强调团队协作、创新思维和审美意识等方面的表现。

6.总结与布置作业（5分钟）

a.教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点知识。

b.布置作业：学生完成一个创意风车动画作品，要求运用本节课所学知识，并在下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.图像资源：鼓励学生收集各种风车的图片，了解不同风格