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11我是一只小虫子（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册《我是一只小虫子》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提升语言素养：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.培养思维品质：通过分析小虫子的特点和生活习性，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.提高审美情趣：通过欣赏文学作品，培养学生对美的感知和理解能力。

4.增强文化素养：通过学习课文，使学生了解小虫子在我国传统文化中的寓意，提升对传统文化的认识。

5.培养良好的学习习惯：在课堂活动中，培养学生积极参与、认真倾听、合作交流的良好学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解课文《我是一只小虫子》的内容，掌握小虫子的特点和生活习性。

b.培养学生的朗读、理解和表达能力，通过课堂活动使学生能熟练地朗读课文，并对课文内容进行简单的描述。

c.通过对课文的讨论，使学生了解小虫子在我国传统文化中的寓意。

2.教学难点：

a.识别并理解小虫子的特点和生活习性。这需要学生具备一定的观察和分析能力，以及对自然界生物的认知。

b.培养学生对课文中细腻情感的理解和体会。这需要学生具备一定的情感认知和表达能力。

c.理解小虫子在我国传统文化中的寓意。这需要学生具备一定的文化素养和知识背景。

教学重点是本节课的核心内容，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。而教学难点是学生在学习过程中可能遇到的困难，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生分组扮演小虫子，通过表演展示小虫子的特点和生活习性。

b.实验：组织学生进行小虫子观察实验，让学生亲身体验小虫子的生活环境。

c.游戏：设计关于小虫子的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，直观地展示小虫子的形象和生活习性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我是一只小虫子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小虫子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小虫子的图片或视频片段，让学生初步感受小虫子的魅力或特点。

简短介绍小虫子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我是一只小虫子》这篇课文的基本内容、小虫子的特点和生活习性。

过程：

讲解课文《我是一只小虫子》的背景和主题，让学生了解课文的基本内容。

详细介绍小虫子的特点和生活习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小虫子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小虫子的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小虫子在不同环境下的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用小虫子的特性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小虫子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小虫子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小虫子的特性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小虫子的特点、生活习性以及案例分析等。

强调小虫子在自然界和生活中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用小虫子的特性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小虫子的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)故事书籍：《虫子的日记》、《小虫子的大世界》等，帮助学生更全面地了解小虫子的生活习性和特点。

(2)科普视频：如《自然世界：虫子的秘密生活》、《虫子的奇妙世界》等，通过视频形式展示小虫子的生活环境和习性。

(3)网络文章：如《小虫子在生态系统中的作用》、《虫子的多样性和保护》等，让学生了解小虫子在自然界中的重要性。

(4)传统文化：介绍小虫子在古代诗词、绘画等艺术作品中的寓