第二章心理测验的编制与实施.pptVIP

第二章心理测验的编制与实施第一节编制测验的一般程序第二节测题的编制技术第三节心理测验的选择与使用第一节编制测验的一般程序一、确定测验目的二、拟定编制计划三、设计测验项目四、预测与项目分析五、合成测验六、测验的标准化七、收集信度、效度资料八、编写测验手册确定测验目的小学自然常识命题细目表预测与项目分析预测合成测验选择测验项目测验的标准化测验的标准化是指测验的编制、施测、评分及解释测验分数的程度的一致性。收集信度、效度资料信度编写测验手册具体包括：1．本测验的目的和功用。2．测验的理论背景以及选择项目的根据。3．测验的实施方法、时限及注意事项。4．测验的标准答案及记分方法。5．常模表或其他有助于分数转换与解释的资料。6．测验的信度、效度资料，包括信度系数、效度系数以及这些数据是在什么情况下得到的。第二节测题的编制技术一、命题的一般原则1．测题要符合测验目的；2．内容取样要有代表性；3．题目格式不要让被试产生误解；4．文句要简明扼要，排除无关因素；5．应有不致引起争论的确定答案（创造力和人格测验除外）；6．各个试题必须彼此独立，不可相互牵连；7．题目不可含有暗示本题或其它答案的线索；8．题目内容不要超过受测团体的知识能力；9．所提出问题应避免涉及社会禁忌和个人隐私；10．施测与评分省时.二、测题的种类及编制要求一般来说主要有两种类型：选择型和供应型。选择型常用的形式有判断题、选择题、句子匹配，尤其是前两者最为常用，由于这三种的主观性较小，因此常称为客观项目。供应型常用的形式有简答法，论述法等。（一）是非题它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。如：三角形的内角和是360度。（）再如：长江是我国第一大河流。（）1．优点：编制容易，可适用于各种教材；记分客观，取样广泛。2．局限性：仅能测量知识层次中最基本的结果，而无法测量高层次的学习结果；受猜测因素的影响较大。3．编写原则1）考核的内容应是重要的知识，应有考核价值；2）题目应多是测量理解能力；3）一个题目中只能有一个中心内容，或是一个重要概念，避免两个以上的概念在同一题中出现；4）试题应做到是非界限分明，用词准确，不能引起争议；5）题目陈述应简单明了，尽量用正面叙述，避免用否定和双重否定的语句；6）正句和误句的排列要随机化，且数量应大致相等;7）避免使用能引起歧义的词，如：“总是”“都”“没有一个”“决不”；8）避免使用未经过界定的词，如：“只有”“许多”“一些”“很少”等等。练习:完成下列是非题（）铁路将所有的大城市连接起来。（）任何角都可能被二分。（）不可能用少于3分30秒的时间跑完一英里路。（）有些战争本可以阻止。（）人口普查每十年一次。（）在是非题里使用双重否定并不是不可取的。（二）选择题选择题是由一个“题干”和“几个选项”组成的。例如：使用选择题试卷进行测量，最大的困难是什么？A试卷的编制；B试卷的印刷；C试卷的评阅；1．优点1）可以用来测量学生不同层次的学习结果。2）评分标准统一、客观。3）可以加大试题容量，抽取广泛有效的代表性样本。4）有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。5）采用大量的似真选择项使得结果易于诊断，通过对学生错误选项的选择反应这个线索，教师便于发现、分析学生在学习中存在的问题，以便及时纠正。2．局限性1）编制良好的选择题较花时间，且要有专门的命题技巧。2）难以考核被试完全的推理能力，综合运用所学知识的能力、有效的总结能力、严密的表达能力和写作能力，对于被试的发散思维能力则更是如此。3）无法测量被试的思维过程。4）被试能仅凭猜测而选中正确答案。3．编写原则1）题干和意义完整并能表达一个确定的问题。2）题干和陈述要简明，避免出现不切题的内容。3）题干后面的选项不易过多，一般以四到五个选项为宜。4）在四到五个答案中错的选项不要过于明显，要和题干有相应的逻辑联系和似真性。5）选项的文字表达力求简短精炼。6）应尽量避免“以上皆是”“以上皆非”的选项。7）对的答案和错的答案要随机排列，使被试无法猜测，减少系统误差。练习：完成下列选择题（单选）（）编制了世界上第一个标准化的心理测验。A孔子；B冯特；C麦柯尔；D比奈（）测验标准化的内容不包括：A测验编制；B测验的施测；C测验的评分；D测试的对象（）是测验编制的第一步。A明确测量对象；B拟定编制计划；C选