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新教科版四年级上册科学第一单元《声音》

知识点整理

教科版四年级上册科学知识点整理

第一单元：声音

1.力的概念

XXX在XXX等人的科学实验基础上，提出了力的概念。

力是改变物体运动状态的原因，它与物体的质量及速度的变化

直接相关。与XXX一样，XXX强调将实验观察和数学推理十

分紧密地结合在一起。

2.听声音

我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸

不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从声音中获得很

多信息。我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、

浑厚、低沉等科学词汇来描述声音。声音的传播方向是四面八

方的，而且在不同介质中传播速度是不同的。

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3.听周围的声音

我们可以听到来自自然界和人类生产生活的各种声音。自

然界的声音有风声、雨声、雷声、流水声、泉水声、树叶声、

青蛙声、蜜蜂声等。动物的声音有小鸟的唧唧喳喳、马蹄的嗒

嗒嗒嗒、小鸡的叽叽等。人类生产生活发出的声音有说话声、

敲打声、噪声等。

4.声音的产生

声音是由物体振动而产生的。我们的喉咙里有一个能够发

出声音、控制声音的器官——声带。声带就像一根橡皮带。当

我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，

发出的声音越高。吹竖笛的时候是空气在振动。发声物体包括

弹拨橡皮筋、拨动钢尺、轻击鼓面等。

5.声音的特点

我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、浑厚、

低沉等科学词汇来描述声音。声音可以很动听，一会高，一会

儿低。

声音通过外耳道到达鼓膜，鼓膜产生振动并传递到中耳。

中耳中的三个小骨头（锤骨、砧骨、镫骨）会放大这些振动，

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并将它们传递到内耳中的耳蜗。耳蜗中有许多细小的毛细胞，

它们会受到振动并产生电信号，这些信号会通过听觉神经传递

到大脑。大脑会将这些信号解码，让我们听到声音。

在听到声音时，声音的强度和频率会影响我们的感受。强

度越大，声音越响亮；频率越高，声音越尖锐。同时，不同的

声音也会在我们的大脑中产生不同的反应和情感体验。

3、用纸卷成一个“喇叭”，通过这个纸喇叭听微弱的声音，

可以清晰、响亮地听到声音；拿掉纸喇叭再听，会发现声音变

得微弱、模糊，难以听清。这里的“纸喇叭”模拟的是耳廓的作

用，即收集声波。

4、我们之所以能够听到声音，是因为耳朵中的鼓膜会振

动。

5、当物体振动时，周围的空气也会振动，而空气的振动

会引起鼓膜的振动。听小骨将振动传递到内耳，刺激听觉神经

并产生信号。大脑接收到听觉神经传递的信号，我们就能感受

到声音。

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6、我们听到声音的过程是：物体振动→空气振动→鼓膜

振动→听小骨传递振动到内耳→听觉神经→大脑。

7、人耳主要包括外耳、中耳和内耳三大部分。外耳由耳

郭和外耳道组成，主要作用是收集并传递声波；中耳包括听小

骨和鼓膜，产生并传递振动；内耳包括耳蜗和听觉神经